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《数学课程标准》(实验稿)明确提出:让学生通过实践活动,初步获得一些数学活动的经验,了解数学与生活的广泛联系,加深对所学知识的理解,获得应用数学解决问题的思考方法,并能与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。由此可见,在小学数学教学中开展数学实践活动课的意义重大,可行性强。数学实践活动课,顾名思义为:数学+实践活动。活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段。数学实践活动课应激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用。因此数学实践活动课有着深远的意义:它有利于培养学生的学习能力;有利于培养学生的实践能力;有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》第四部分对我们的教学过程提出了新的要求：“教师应尊重学生的人格．关注个体差异．满足不同学生的学习需要．创设能引导学生主动参与教育环境．激发学生的学习积极性．培养学生掌握和运用知识的态度和能力．使每个学生都能得到充分的发展。”经过多年的观察和实践,我深切地感受到．在数学课堂中创设良好的情境．能激发学生的学习情趣．促进学生主动学习。 相似文献
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本技术采用枣、苹果等水果为主料，糖、薄荷等为辅料，融现代食品果冻与传统蜜饯于一身，在半透明凝胶冻内有一蜜果制品。该蜜果滋味甜蜜、软绵、绵糯、润滑可口。其会计师占整个水晶蜜果的50％以上。蜜果经中药薄荷腌渍后，产品既甜蜜可口， 相似文献
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在人们的印象中,黑夜是处于劣势的弱者攻击装备精良的敌人的绝好时机.然而,技术进步到当今这个时代,概念完全不同了. 相似文献
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