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沈源奎 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(4):30-32
普通高中通用技术课程自实施以来,得到了学生较高的认同,但同时我们也应看到,该课程在实施过程中受到众多因素的干扰,使得课程目标和价值不能很好地实现。文章在对通用技术教材内容进行分析的基础上,从教学与评价两方面探讨了影响该课程教学的因素,并就解决这些问题提出了对策。 相似文献
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课程资源是保证通用技术课程实施的基本条件,教师必须成为教学资源开发应用的设计者、组织者和实践者,要善于挖掘文本资源、物质资源和人力资源,还要在尽量实现资源共享的同时充分利用共享的资源。 相似文献
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