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沈燕平 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
课堂教学,是由“教”与“学”两方面构成的,二者是相辅相成的。然而,过去我们在语文课堂阅读教学中总是强调和重视教师的教法,教师的主动性不是主要放在设计课程上,而是注重在课堂上如何控制学生,忽视了教师的课堂教学应尽量开发和保护学生的想象能力、探索能力和创造能力的问题。现在,“教会学生学习”已经成为教学理论界的共识,“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识”(培根语),在此基础上探讨对语文课堂阅读学习方法的指导,更有其普遍意义。笔者现就初中语文课堂阅读教学的学习方法做一些探讨。 相似文献
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