中学生物学实验的几种基本技术     

沈琼荣 《生物学教学》2004,29(12):43-45

生物学实验能力是在掌握生物学基础知识、实验基本操作技能、实验设计技能和具有一定水平的观察、思维、自学等能力基础上形成的一种手脑并用的特殊的能力。众所周知，科学实验是一种技术性很强的工作，它的成功与否很大程度上取决于能否找到和掌握一种巧妙的实验方法和实验的技能。因此，实验操作技能是实验能力的重要组成部分，它贯穿于生物学实验的全过程。  相似文献   

“情景一探究”式教学一例     

沈琼荣 《中学生物教学》2005,(1):42-43

高中生物教材中，很多生物学知识是直接以一个个结论的形式进行叙述的。教师在教学中也经常习惯于把结论直接告诉学生，学生也习惯于记下教师所讲的结论，似乎记下了结论，  相似文献   

“情景—探究”式教学一例     

沈琼荣 《中学生物教学》2005,(Z1)

<正> 高中生物教材中,很多生物学知识是直接以一个个结论的形式进行叙述的。教师在教学中也经常习惯于把结论直接告诉学生,学生也习惯于记下教师所讲的结论,似乎记下了结论,也就得到了知识。我们知道,任何一个科学知识的获得都经过了无数科学家不懈地努力与追求,甚至经历了无数次的实验与失败,才获得某一个科学结论。因此,如果我们在教学中改变  相似文献   

让创新能力培养走进生物学课堂   总被引：2，自引：0，他引：2  

沈琼荣 《中学生物学》2005,21(3):16-17,26

细胞的发现、达尔文进化论的创立、DNA双螺旋结构模型的提出,这些开启生命科学新阶段的一座座里程碑,不仅为人们认识生命的奥秘奠定了坚实的基础,而且在此基础上发明的各种先进生物技术对人类的生产和生活产生了巨大的影响.  相似文献