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沈红霞 《作文成功之路(高中版)》1997,(Z2)
荆轲受命于太子丹刺秦王,未遂而死。后人众说纷纭,朱熹曾说:“轲匹夫之勇,其事无足言。”其实不然,我认为荆轲虽事败,但也不失为英雄,而且是个智勇双全的英雄。何谓英雄?有胆识有谋略的人就是英雄。 相似文献
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在一次教学研究活动中,我有机会执教了—节观摩课《想想他们的难处》。课前,我做了学情调查。学生对残疾人的概念是比较清楚的,他们知道盲人、聋哑人、肢残人和弱智者等都属于残疾人,但是残疾人在生活、工作当中会遇到哪些困难,作为一个健全儿童是很难体会到的。为此,我根据学生的认知特点设计了三次体验活动,让学生在亲身经历的体验活动中获得了真实的感受,取得了良好的教学效果。体验一:闭着眼睛找数学书太困难了。师:同学们,我们先来玩个游戏,好不好?生:(兴奋地)好!师:大家闭着眼睛从书包里拿出数学书。(同学们紧闭着眼睛,摸索着打开书包… 相似文献
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<正>倡导创造性地使用教材,是本次课程改革的一个基本要求。但从教学实践来看,有不少教师走进了"创造性使用教材"的误区:有的违背了学生认识事物的规律,有的违背了教材编写的内在逻辑,有的错误地理解了教材的编写意图,使教学降低了它的实效性。只有在"吃透"教材和学生的基础上 相似文献
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沈红霞 《语文世界(高中版)》2014,(7):113-114
苏教版小语教材六年级上册有一篇课文《一本男孩子必读的书》,文中提到《鲁滨逊漂流记》的作者笛福有一句名言：害怕危险的心理比危险本身要可怕一万倍。我借用一下：害怕习作的心理比习作本身要可怕一万倍。学生害怕习作的原因无非是受到的约束太多,经历的打击太多．产生了畏难情绪。所以,激发孩子的自信心并积极保护他们写作的热情、冲动、愿望,是我们三年级语文老师特别要用心去关注的事。 相似文献
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“创造性地使用教材”是基础教育新一轮课程改革的一个基本要求。对此,有些小学品德课程教师走进了种种误区,降低了教学的实效性。我们只有在认同教材、尊重教材的基础上超越教材,才能真正提高品德课程教学的实效,师生才能在品德课程的课堂里“得到愉快、幸福与满足;得到自我的充分发展与自由;得到唯独人才有的一种最高享受”。 相似文献
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家校共育、校企合作等都是近年来较为前沿的教育理念与发展路径,它们显示了教育与家庭、社会之间密切的关联性,并要求在家庭、学校、社会之间构建更加一体化的协同教育机制,以切实促进现代教育的立体化、动态化和创新化发展.美国著名教育家约翰·杜威著、刘时工译的《学校与社会》(华东师范大学出版社出版)一书,是论述"学校即社会"这一教育思想观念的经典著作.其强调教育应当在更宽阔的社会视角下开展深入全面的研究,强化学校与社会的密切联系.该书主张改造传统教育,拓荒创新教育,满足学生在教育中天性与个性发展的诉求,并要求人们站在社会、学校等更大范围的视角去思考教育的创新变革问题. 相似文献
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高效教学是指在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,促进学生获得尽可能多的进步与发展的教学活动.高效教学是在有效教学基础上发展而来的,是高效果、高效率和高效益的有效教学.一般说来,凡是 相似文献