除数是小数的除法练习设计     

沈绍明 《小学教学参考》1994,(Z1)

除数是小数的除法是教学中的难点.学习该部分知识的基础是:除数是整数的除法,小数点位置移动引起小数大小变化的规律,商不变性质.关键是应用  相似文献   

论认识的逻辑起点     

沈绍明 《成都师专学报》2002,21(3):30-31

对认识实际发生可能性的讨论，过去仅限于“具体”这一层面。须知具体客体的存在，要以无数构成要素为前提，所以认识必须要深入到客体的结构中剥离出要素。并加以认识。最后才可能综合要素，形成对具体客体的有效把握。  相似文献   

论预见性思维的本质、特点及作用   总被引：5，自引：0，他引：5  

沈绍明 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(4):27-31

预见性思维是认识向实践转化过程中的一个重要认识环节，它为主体实践提供科学的事实性认识根据，使主体能够在自觉遵循客观规律的基础上完成改造世界的任务。  相似文献   

论邓小平关于总结经验的思想     

沈绍明 《成都师专学报》2005,24(3):11-12

社会主义事业是一项全新的事业，它无前鉴。因此，邓小平认为，要搞好这项全新的事业，必须要不断总结经验。为此，邓小平站在历史的高度，分析了总结经验的必要性与意义，同时指出了总结经验必须把握的原则。  相似文献