试论高职优质“通信电源”实训课堂的基本要素     

沈雪红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)

目前,我国高等职业教育正全面转向内涵建设。课堂作为学校教学组织的基本单元,其教学效果的高低对高职院校内涵建设有着决定性的影响,因此,课堂越来越受到教师的关注。高职“通信电源”课程是移动通信技术专业的一门核心课,其授课质量的高低对人才培养有重要作用。教学目标定位清晰、创设真实的职业环境、融合专业特色、多样化的评价手段、突出学生的主体地位是上好“通信电源”实训课堂的基本要素。  相似文献   

高职通信类专业培育工匠精神的实践途径——以浙江邮电职业技术学院为例     

沈雪红 《北京工业职业技术学院学报》2020,(2):62-65

工匠精神的内涵主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的职业品质、专注执着的坚持精神、务实创新的开拓精神。针对高职院校通信类专业在人才培养过程中,对工匠精神的认知存在偏差,对工匠精神培育的重视度不够以及培育途径不明确等问题,提出通信类专业工匠精神的培育途径。包括构建体现工匠精神的通信类专业人才培养体系,培养具有工匠精神的教师队伍,营造具有专业特色的工匠氛围。  相似文献   

百教爱为先     

沈雪红 《家教世界》2014,(8)

正陶行知先生说:"没有爱就没有教育。"我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的幼儿教师,最重要条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践过程中我发现:作为一名优秀的幼儿教师不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有一颗热爱工作、热爱孩子的心。  相似文献