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1.
沈雪芳 《生活教育》2012,(20):43-44
白板课件在现代教学中发挥着极其重要的作用,教师要善于借助白板课件创设活动情境,丰富活动内容,激发学生参与兴趣,拓展思维,落实行动,实现有效的互动教学。  相似文献   
2.
2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准明确规定“教—学—评一致性”。小学语文教学必须基于语文要素,通过吃透教材、精编作业、研究试题等路径,达成精准教学、优化训练、科学评价的目标,切实解决当下普遍存在的“教—学—评”脱节问题。  相似文献   
3.
沈雪芳 《山东教育》2004,(27):48-48
一次亲戚家办喜事,有位妈妈带着孩子出席婚礼。孩子长得挺可爱,准见了准都喜欢。到了餐桌边,孩子一看桌上有那么多好吃的,眼睛马上一亮,一下子爬到椅子上,身子往前一扑.两只胳膊那么一拢,大声向众人宣布:“这统统都是我的,谁也不能吃!”  相似文献   
4.
《品德与社会(生活)》是小学新开设的一门课程,与传统的思想品德课相比,它更强调活动性、开放性、生活性,以及活动过程的生成性。开展活动化教学,是《品德与社会(生活)》新课程教学的需要。教师应通过活动教学让儿童体验社会、学会做人,培养学生良好的生活和学习习惯,使其成为一个乐于探究、热爱生活的儿童。  相似文献   
5.
6.
沈雪芳 《山东教育》2005,(27):35-35
用拟人化的语言可以吸引幼儿的注意,激发幼儿的好奇心。以前一味地用传统的方式点名,结果是老师讲得口干舌燥,可秩序却还是一塌糊涂。自从运用了智慧语言后,情形就大不相同了。同样是点名,我模仿小鼓的声音叫每个幼儿的名字,被叫到名字的幼儿上来,用小手轻轻地拍拍小鼓,你会惊喜地看到,一张张小脸有的瞪大眼睛,有的充满好奇,还有的则在偷偷窃喜……,  相似文献   
7.
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