提高高中地理作业实效性的有效策略     

沙国梁 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(6):27-28

学生作业,是每位学生每天必做的事情,也是教师的一项教学常规工作及教学中的必要环节。通过作业的完成,学生可以复习、巩固所学知识,加深对所学知识的理解和掌握。教师可以通过学生作业的完成情况,及时了解学生真实的学习效果,并且根据现实状况,调整自己教学的进度、广度和深度,从而更好地为今后的教学工作服务。但是,在某些情况下,学生的作业并不能  相似文献   

地理教学中高中生的创新能力的培养     

沙国梁 《教书育人》2012,(34):60

在高中地理教学中,学生创新能力的培养是一项十分重要的教学任务。作为高中地理教师,应该更新教学理念,充分考虑到学生实际,有针对性地开展地理教学,将学生创新能力的培养作为教学的重点和难点。一、注重学生自学能力的培养,让学生在自学中学会创新自学能力是创新能力培养的基础只有具备一定的自学能力,养成良好的自学习惯,才能进行创新活动。作为高中地理教师,应该通过地理教学引导学生掌握一定的自学方法,并进行不断的强化训练,久而久之,学生就会养成良好的自学习惯,形成一定的自学能力。  相似文献   

浅谈高中地理课堂教学中教学情境的创设策略     

沙国梁 《时代教育》2012,(20):56

情境教学法是一种重要的教学方法,如何进行教学情境的创设,从而确保情境的合理性和科学性,是值得深入探究的课题。我们应该切实认识到情境创设的重要性和必要性。本文首先对情境教学法进行了简要的概述,然后就高中地理教学中如何创设教学情境进行探讨,旨在不断提高高中地理教学质量,促使高中生地理素养和综合素质的不断提升。  相似文献   

探讨高中地理教学中读图训练的不足及应对策略     

沙国梁 《家教世界》2012,(16):52

读图能力是学生地理素养和综合素质的重要体现,因此,我们应该高度重视高中地理教学中的读图训练。由于受到传统思想的影响,读图能力的培养一直没有得到应有的重视,为此,随着高中教学的改革,我们应该清晰地认识到读图能力在高中地理教学中的重要地位,切实加强高中地理教学能力的培养。  相似文献