教参在左我在右,学生在中间     

沙庆仁 《广东教育》2006,(23)

初为人师,对于教参,我是虔诚的崇拜者、忠实的执行者。每一次备课,我总是依据教参制定教学目标,确定教学重点、难点,构思教学方法,设计教学流程,不敢越雷池半步。就像一个蹒跚学步的孩子,我仰视着教参,紧随着教参。这段时期,教参的确让我能够在没有任何教学经验的情况下,也能像模像样地实施教学,不至于手足无措,不至于偏离基本的教学目标、要求;也能让自己的教学成绩和其他教师不相上下。后来,我逐渐感觉到教参对自己的严重束缚。觉得自己是教参的传声筒,是教参的代言人,是教参的执行工具。自己原有的语文素养不能自由发挥,内心深处探索、独创的需求不能得到满足。慢慢地,我对教参产生了反感,一种叛逆的倾向驱使我走到了另一个极端。某一学期开学,我开始不领教参了。不用教参,少不了要去深刻钻研教材,开动脑筋思考。此后的几年,我上课有过出奇致胜的成功,但也有过严重的失误。统一考试集中阅卷了,我的学生有几次因为答题不符合教参的标准答案,而被扣了分——那时我也和同行争论,但一点底气都没有。新课程的实施,带给我们许多新的理念。几年前,我开始重新审视教参,重新审视自己对待教参的态度。我发现,自己以前对待教参的两种极端态度,存在31着不可小觑的问题。第一种...  相似文献   

请讲六（2）班的故事     

沙庆仁 《教书育人》2008,(12):61-61

记得去年,送走相处三年的六（2）班学生,真像养育多年的孩子一去不返,别时难分难舍,别后牵肠挂肚——那是一群多可爱的孩子呀!他们好学上进,各科考试总在年级名列前茅;他们团结友爱,同学之间亲如兄弟姐妹;他们善解人意,特别在意老师的喜怒哀乐;他们主动能干,班级活动搞得有声有色……六（2）班,给了我无穷的骄傲、欣慰。  相似文献   

故乡纪事     

沙庆仁 《师范教育》1987,(12)

运河水从界首闸喷溅而出,浑浊的浪波在宽阔的渠道里滚动.几天以后,水便碧清的了,在故乡浅浅小河里流淌,静静地,向东汇入兴化水泊纵横的芦苇荡.那时候,常有兴化渔民划着船逆水而上,在故乡的小河里捕鱼.船是破木船,中舱上有篷,用枝条搭成拱形的架子,蒙上塑料布就成了.这里面是一家人过夜的地方,两三条被子塞在船舱里.满满地,在岸上就能望到.船头有一座土灶.把泥和草搅匀,在船板上一边加泥一边用手内外旋着抹平,围成炉状,晒干,就可以支上锅烧饭了.船尾的小舱中盛一些清  相似文献   

我的辛苦你该知道     

沙庆仁 《家长》2009,(6):46-47

体验,让孩子亲临现场,从内心激起情感。形成感悟,从而达到情通理达的境界。接下来,让他们谅解父母,甚至拿出实际行动关心和帮助父母就是水到渠成的事情了。  相似文献   

周捷的心事     

沙庆仁 《家长》2009,(Z1)

周捷的爸爸,您的儿子不是差生,他在学习上也不需要您什么专业的辅导,他只是需要您对他有一种发自内心的期待,有一些触动心灵的关怀……  相似文献   

还给孩子10分钟     

沙庆仁 《江苏教育》2007,(7):56-56

在重点中学教高三的同学打来电话说，今天他批阅了一篇感念师恩的学生作文。写了一位小学语文老师．好几次把上课之初的10分钟让给学生出去活动。剩下来的30分钟，大家听课也就特别卖力，好像要报答老师的慷慨似的。后来．那个班的同学寒暑假聚在一起还常常回忆那10分钟的别样快乐．回忆那位小学语文老师的可敬可亲。“那位老师就是你呀。你真高明!”同学说。  相似文献   

校长要把握好三个特殊角色     

沙庆仁 《教书育人》2006,(27)

好校长是教师的好家长学校是个家庭,校长就是家长。但校长是特殊的家长,校长对教师灵魂的领导依靠的不是权力,而是威信。好校长应该是德高望重的贤者。校长的“贤”要重点表现在具有叶圣陶先生强调的公德和私德。公德在于对待教育事业的崇高使命感和责任心,校长的地位和作用要求他必须对社会利益,对教师前途和对学生的命运不辱使命和尽心尽责;私德在于校长的职务权利和公众形象要求他必须严于律己和保持慎独。好校长应该是高瞻远瞩的智者。陶行知先生反对三种目光短浅,视野狭窄的“教育家”:一种是政客的教育家,只会运动,只会把持,说官话;一…  相似文献   

神奇的补课“偏方”     

沙庆仁 《家长》2012,(Z1):101-102

孩子学习出了问题,一定有内在的原因,如信心缺失、兴趣下降、细心不够、恒心缺乏,等等,找到根本的原因,采取科学的方法,我们的教育才会取得事半功倍的效果。小寒现在已经是初三的学生了。前不久,学校的一次升旗仪式上,表彰了省初中生作文竞赛获奖的学生。当小寒站到领奖台上时,我相信,  相似文献   

一起堵“后门”     

沙庆仁 《教书育人》2007,(29)

开学前,教务主任请我把她的爱人李老师从另一个学校调过来。理由是那里的班额太大,大多过六十,她爱人身体有点问题,受不了;而我们学校都是小班,二三十个孩子一个班,可以边工作,边把身体调理调理。我想,他说的情况属实,这样做既成全了教务主任的感情,又照顾了一位老师的身体,何乐而不为?于是便去做了一些协调,把事情办妥了。  相似文献   

一把钥匙开一把锁     

沙庆仁 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)

有三个宝贝,迟迟没有完成作业。我把他们找来,了解原因。甲说,默写那题,课文是会背了,可有些字不会写;乙说,不愿意写;丙说,最后一题,不知道怎么写,怕错了,不敢写。  相似文献