“7S”管理法在中职材料实操中的应用     

洪新兰  王庆峰 《中国科教创新导刊》2012,(17):215-215

目前“7S”管理方法已经引入到中职教学中来,有效指导了教学的实践环节.公路工程材料课程是一门注重实践性的课程,将“7S”管理法引入到实操环节中,通过提前营造企业化教学情境,提高学生的职业习惯、职业道德,有助于提高学生的综合职业能力,更好地为用人单位所青睐.  相似文献   

“90后”大学生思想行为特点及引导策略     

陈秀兰  陈梅  洪新兰 《教育与职业》2012,(26):60-61

"90后"大学生的思想行为存在理想远大、行为务实、伴随一定的功利性,对他人要求严格、对自己则网开一面等特点。要通过坚持原则和宽容非原则问题相结合,引导主流价值观,包容非主流思想和行为,坚持"做人第一,成才第二"等策略,引导"90后"大学生的健康发展。  相似文献   

关于高等职业技术教育改革发展的几个问题     

洪新兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):14-15

笔者从高职教育的人才培养目标出发 ,强调高职教育应办出特色 ,提高教学质量是高职教育的生命线 ;高职应合理设置专业 ,积极进行人才培养模式的改革 ;教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一 ;加强“双师型”教师队伍的建设 ;积极开展科研 ,全面提高教育质量  相似文献   

发展现代远程教育迈向学习化社会   总被引：1，自引：0，他引：1  

贺铭  洪新兰 《中国成人教育》2002,(4):22

一、现代远程教育是通向学习化社会的有效途径 随着终身教育思想日益受到重视,人们一直在寻找合适的教育方式来实现走向学习化社会的理想.其中,远距离教育是人类进行得最多的尝试,并且取得了一定的成效.国际开放与远程教育协会前主席德斯蒙德·基更教授曾在<远距离教育:国际终身教育的第一选择>一文中指出:"100多年来,远距离教育一直在实践和提供终身学习,终身学习运动的所有特征一直是远距离教育几十年来的特征,表现为:1.不受课程时间表安排的限制;.不受空间的限制;3.不受时间的限制;4.不必为学习而加入各个群体;5.教育面向纳税者;6.教育面向没有时间和机会学习的人群,如:家庭妇女、住院病人、流动工人、旅行者、在押犯人等".因此,远程教育是为人们提供终身教育的重要形式,某种程度上可以作为衡量步入学习化社会程度的参照.  相似文献   

职业学校班级管理工作经验谈     

洪新兰 《时代教育》2012,(9):233

班级管理本身就难,存在着各种各样"问题"的中职学生群体管理更难,作为班主任应充分运用"以人为本"的思想",不抛弃、不放弃",耐心细致地发掘每个学生的特点",因材施教",使之成为对家庭、对社会的有用人才。  相似文献