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古人写文章历来有“凤头豹尾”之说,那怎样才能使结尾收束漂亮,给读者最后的惊喜呢?笔者以为,不妨采用以下收束方式。水到渠成式满分作文《东坡的选择》开头先以简要几笔,就勾勒了一个迷茫的环境与东坡落魄的身影,景情相融,人物形象呼之欲出。二段一反上文的迷茫,勾勒了一幅境界宽阔、气势苍莽的意境,令人心神为之振奋。三段以下进入《赤壁赋》中的情景。“而今夜,我又来了,带着朋友,驾着扁舟,抱着美酒。”诗意弥漫的几句,将读者带入了千年前的那一场主客对话中。接下以洞箫带出苏轼的一生,用笔简约。最后二段,文章水到渠成,情景合而为一,物我一境,主旨得以升华,并点出苏轼心灵的选择。 相似文献
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洪方煜 《语文世界(高中版)》2004,(12):33-35
创意话题 作家林清玄在《如果麦子没有考验》中记叙了这样一件事:农夫向上帝祈祷,祈求风调雨顺,企盼明年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害, 上帝实现了他的愿望。第二年,农夫的田地果然结出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈 日与灾害,麦穗比平常多了一倍。农夫兴奋不已,欢喜地等待收成的那一天。但到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 农夫找到了上帝,问道:“仁慈的上帝,这是怎么一回事,是不是搞错了某些部分? ” 上帝说:“我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考… 相似文献
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十一届“四方杯”教学大赛已落下帷幕,选手们扎实的功底、倾情的演绎,捧出了一道道独具特色的精神大餐,给与会老师提供了参照和可资借鉴的成功经验。但从更高要求来看,一些选手对新课标、新教材的理解有偏差,课堂存在值得商榷之处。拟从创新与守正、广度与深度、预设与生成、完美与遗憾、阅读与思考、起点与路径六方面的思辨关系做些正本清源的探讨,以期给已经或即将使用统编新教材的教师有所启发。 相似文献
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[简评]文章写的是游戏,谈的却全是生活哲理.怎样才能不让婚姻这只"鸟儿"飞走?文章告诉我们,不是金钱,不是我们平常眼中贵重的东西,而是日常生活中微不足道的东西--一个轻吻,一个微笑,一个拥抱,一句关切的话语,一份小小的礼物--它们都有滋养婚姻的神奇力量.文章借游戏谈生活、谈生命、谈婚姻,蕴味无穷. 相似文献
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洪方煜 《第二课堂(小学)》2007,(4)
正确使用实词,主要指正确理解和使用实词中大量的双音近义词。本考点高考多年来一直常考不衰。从所考查的内容看,所考词语多为常用双音节实词;从试题的类型来看,最近几年除2002年全国卷考查词语解释以外,一般都是以选择填空的形式考查近义词的运用。2006年出现的8道高考题全以选择填空的形式考查。 相似文献
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话题: 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。写作提示: 这是北宋政治家、文学家王安石的一句诗,诗中集中体现了王安石的思想认识与处世态度,只要自己有才有识,站在高处,即使浮云蔽日,自己也能看清远方。诗 相似文献
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回顾近年高考作之路，命题在与考生进行的“防套作”与“反防套作”的“战争”中，绞尽脑汁、煞费苦心，力求创新，避免重复“昨天的故事”，但仍处于命题的两难处境：一方面，高考作要面向全体考生，让每一个考生都有话可说，体现最大的公平；另一方面，它又肩负着选拔优秀人才的重任，要 相似文献
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“学生是课堂的主人”已是当下的共识,但真正做起来并非易事。笔者曾听过无数节观摩课、优质课、研究课,这些课课堂表面上一片热闹,讨论声不绝于耳,实际上教师们仍不自觉地陷入“将学生的思维纳入自己的思维”的魔圈,其实质是一言堂,教师一人包打天下。为此,笔者常常反思:如何才能在教学中既发挥教师的主导作用,又不大包大揽,剥夺学生的思考?经过实践,笔者认为,教师不如深入钻研教材,了解学生,设计出几个值得探讨的问题,放手让学生讨论,教师只在关键处作适当导引,以免讨论偏离话题,这样,既加深了对学生的理解,又发掘了学生的思维能力,增强了… 相似文献
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洪方煜 《中学语文(读写新空间)》2004,(24)
[文题]阅读下面材料,按要求作文。时尚是什么?有人说,时尚就是满街超级肥大的牛仔裤、色彩鲜艳的T恤衫、染成各色的奇形怪状的头发;有人说,时尚就是跟潮就是追风就是人云亦云就是姑娘小伙子们津津乐道的内容;有人说,时尚就是时下最流行的音乐文化、影视文化、手机文化、网络文化、居住文化、消费文化、运动文化;也有人说,时尚不应该仅仅是潮流,它还须要富于个性的创造,是个性的张扬;时尚也绝不仅仅是新奇,它应该还包含更深厚的文化底蕴。时尚是成熟的生活态度,时尚是人生品味的升华。你认为时尚是什么?请以“青年时尚追踪”为话题写一篇作… 相似文献
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洪方煜 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(3):18-19
曾有人给现代学生画了一幅肖像:身穿李宁服,脚穿耐克鞋,斜跨安踏包,耳插蓝牙,兜放MP4,嘴嚼KPM(肯德基、比萨饼、麦当劳),轻哼周杰伦,目不斜视地盯着苹果四代,飞快地按着键盘……他们活在混沌、麻木里,他们没了理想,有的是乱思乱想,闲思遐想,奇思怪想。确实,教育中普遍存在着重眼前、轻长远,重知识、轻做人,重理论、轻实践,重静态、轻动态,重意识形态、轻公民素质的倾向,学生较严重地存在着缺少持续发展、缺少科学发展的问题。其结 相似文献