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1.
职业兴趣研究的历史与发展趋势   总被引:2,自引:0,他引:2  
自1927年产生的斯特朗职业兴趣测验理论至今,有关职业兴趣的研究蓬勃兴起,其代表人物及其理论包括斯特朗、坎贝尔的SCII,库德的KOIS,霍兰德的VPI等。其中,霍兰德的职业兴趣理论在职业指导领域得到了广泛的应用和拓展,本文对此进行了阐述并简介了职业兴趣研究的历史及发展趋势。  相似文献   
2.
在微波通信中,采用微波通信分集接收技术能很好实现信道均衡和多径干扰抑制,增加发射功率或带宽。传统方法采用自适应均衡技术进行微波通信分集跟踪,两点间直线距离内无障碍时,信号分集效果较好,但不能适用于多途分集接收,信道交叉时对信号源的跟踪效果不好。提出一种基于波特间隔线性反馈的微波通信分集接收技术,建立微波通信信道模型和微波通信协议设计,同一信号的不同独立衰落复制品加以合并处理,在信号分离的同时采用波特间隔线性反馈技术实现支路信号同相相加,正好抵消衰落的相位偏移,达到瞬态集中的目的。从而大幅度改进无线链路性能,实现强有力的接收。仿真实验表明,采用该算法能有效提高波束形成的垂直指向性,能在强混响复杂深海通信环境中实现对微弱多径衰落微波信号的分集接收,误码率从16.21%降低为0.98%。  相似文献   
3.
后方勤务司令部成立 1951年1月底,第四次战役打响后,前方供应愈发困难. 当时东北军区后勤部在前线只有一个指挥所跟着我们,力量单薄,适应不了朝鲜战场大规模现代化战争的需要.彭总曾几次向我谈起成立志愿军后方勤务司令部的设想.3月,东后李聚奎部长亲自来到志司了解情况.彭总与我商量,想把李聚奎留在前方,以便加强前线的后勤指挥.没想到李聚奎在坐车外出视察时,闪了腰不能动弹,只好回国养伤.此事更促使彭总下决心组织志愿军后方勤务司令部.  相似文献   
4.
诱歼骄敌 志愿军突然出现在朝鲜战场,联合国军遭受惨重损失,在美国政界、军界引起一阵骚动和不安.但麦克阿瑟仍不相信我军主力已过鸭绿江.沃克几次提醒麦克阿瑟,但他听不进去.美国参联会议主席布莱雷德出于盲目崇拜,也同意麦克阿瑟的看法.加之第一次战役后,我军并未进行大规模的进击,更增强了美国的这种错误判断.在杜鲁门政府的支持下,麦克阿瑟准备发动更大规模的所谓"最后攻势"——圣诞节攻势.  相似文献   
5.
本文依据教学实验、问卷调查并结合教学实践,讨论汉语近义词教学的具体问题:近义词教学中应当抓住哪些重点和难点?具体有哪些策略和方法?这些策略和方法的效果如何?  相似文献   
6.
洪炜 《东南传播》2016,(11):32-33
民生新闻的形式日趋多样化,电视维权,电视调解,电视帮忙节目已经成为民生新闻的一个重要组成部分,电视维权节目,因为有情节、有矛盾、有冲突,并确实能够一定程度上帮助百姓解决生活和消费过程中遇到的实际纠纷,因此成为民生新闻栏目发展的热点。同时,电视维权也会陷入不够客观,太过琐碎的误区。因此,做好选题关,重视平衡采访,是做好新时期维权节目的关键。  相似文献   
7.
本文回顾了近二十余年以来(1987~2011)面向汉语二语教学的近义词研究情况,主要涉及汉语作为二语的近义词界说,近义词辨析,近义词辨析理论框架,近义词习得及教学法等内容。文章最后指出目前汉语二语教学中近义词研究所存在的不足,并对今后研究提出了建议。  相似文献   
8.
受Krashen“输入假设”理论的影响,目前对外汉语听力教学强调“可理解性输入”及输入的频率,忽视输出在听力教学中的作用。本文通过一项实证研究发现,输入频率与听力理解量之间并非简单的正比例关系,输入频率只有增加到一定程度才可能有效提高听力理解成绩;而输出任务对听力理解成绩的提高具有显著作用,包含输出任务的听力训练模式效果显著好于无输出任务的训练模式,由此我们提出一种输入与输出相结合的听力训练模式。  相似文献   
9.
网络人生,人生网络。当如今人们的工作、学习、娱乐已经离不开互联网的时候,当传统的写作方式、儿时的嬉笑玩耍在现代人看来都已经成为尘封历史的时候,不知道我们要说是现代人的进步还是某种程度的遗憾。随着这些电子工具的大量使用,网络色情、网上犯罪、身陷虚拟情感世界、沉迷电子游戏,现代都市的“文明病”“社会病”也日益凸显出来。这些社会热点的出现,也促成了《网络心魔》系列节目选题的形成。其中我主要负责“网络游戏成瘾”这块内容。然而,这次节目的拍摄可谓一波三折,节目本身的流程就给我们上了一堂生动的课。1、找人。"有了话题…  相似文献   
10.
文本改编是汉语二语教材编写的重要手段。通过考察120篇课文对原文的改编,发现汉语二语文本改编涉及词汇、短语、句子和段落4个层面,采用删除、替换、增加、改写、调序、合并和拆分7项20种策略;其中最常使用的策略为替换、增加、删除词汇和删除句子,占总频数的70.34%。改编策略以综合运用为主,改编能显著降低文本难度,满足教学需求;但也存在改编不足和过度的现象。最后,文章提出从宏观段落层面,到中观句子层面,再到微观短语、词汇层面的文本改编思路。  相似文献   
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