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餐厅快开业了,启启还没有把碗柜收拾好。我们快把剩下的碗摆好。千万别把小碗的朋友搞错了。帮小碗找朋友提示:请小朋友观察图片,根据已经摆好的碗的颜色和图案一一对应地摆放其余的碗。用线把碗与相应的位置连起来就可以了。今天餐厅来了很多客人,启启忙着为客人发餐巾,你能帮一帮启启吗?请为每位客人发一条餐巾,餐巾的颜色要和桌布的颜色一致。发餐巾今天,蒙蒙请了四个好朋友来餐厅吃饭,蒙蒙已经帮他们摆好了碗和碟子。每个人的碗和碟子的颜色、图案要一致。她摆得对吗?请你在下面的?内用“√”或“×”表示出来,对的画“√”,错的画“×… 相似文献
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“六一”儿童节到了,启启、蒙蒙和好朋友来到游乐场玩儿,他们一进来就被颜色不同的QQ小汽车吸引住了,马上到停车场每人开一辆。游戏结束后,他们把车开回停车场时,怎样停放才是正确的呢?指导语:请小朋友按停车场地的颜色,停放相对应颜色的车。指导语:“海盗船”上一个坐位只能坐一个小朋友,请用线把船下的两个小朋友与船上的空位连起来。启启、蒙蒙要去玩“海盗船”,可“海盗船”上只剩下几个空坐位了,你数一数剩下的坐位够他们俩坐吗?指导语:请小朋友根据他们手上票的图案,用线与“动物摩天轮”上相对应的坐位连起来。启启、蒙蒙和朋友们买… 相似文献
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对幼儿创造教育的一些认识 总被引：3，自引：0，他引：3
一、幼儿创造教育的内涵 (一)幼儿创造力的本质特征 创造性是人类个体普遍具有的潜能，幼儿也不例外。儿童心理学研究和大量实际观察表明，儿童拥有无限的创造潜能，儿童的创造力几乎表现在他的所有的活动之中。我们认为儿童具有创造力，但并不意味着儿童能够与成人一样可以进行科学创造发明。在承认儿童和成人都具有创造力的同时，必须看到由于儿童的特点与发展水平，儿童的创造力与成人的创造力存在着明显的差异，它有自己独特的本质特征： 1.幼儿创造力的自发性强，表现范围广泛 幼儿生活在一个心理上松弛的阶段，这为获得和… 相似文献
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