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在当前的教育教学中,教师不仅要关注学生如何习得知识、发展能力和培养情感,更要在数学教学中培养学生养成良好的学习习惯,让学生终身受用。学生数学习惯的养成是多方面的,而“数学本”对学生数学习惯的养成起到了非常重要的作用,笔者就自己的一些做法和想法与各位一起探讨。 相似文献
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教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级(下册)第100～101页。教学目标1.初步体会小数的含义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。2.经历小数含义的探究过程,学会讨论交流、与人合作。3.进一步体会数学与生活的密切联系,提高学习数 相似文献
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<正>简约绝不是简单,而是超越与进步。正如布鲁纳所认为的:"任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握。"特级教师魏洁执教的"确定位置"一课,就体现了这样的"简约而丰富"的思想。现撷取几个片段与大家共赏。 相似文献
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简约绝不是简单,而是超越与进步.正如布鲁纳所认为的:“任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握.”特级教师魏洁执教的“确定位置”课,就体现了这样的“简约而丰富”的思想.现撷取几个片段与大家共赏. 相似文献
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教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级(下册)第100～101页。教学目标1.结合具体情境认识小数,学会正确地读、写小数。2.经历探究小数的过程,认识小数各部分的名称。3.感受数学来源于生活,又服务于生活。教学过程一、复习旧知师:在下面的空格处填上合适的分数。1.1元=()角3角=()分2.把1米平均分成10份,每份是()米,3份表示()米。二、创设情境师:同学们一定看过各种各样的比赛。在很多比赛中,要评价每个参赛者的水平,需要评委给选手打分。下面是小芳参加歌唱比赛时8位评委亮的分(课件出示):9.29.399.18.9109.49.5师:这些数… 相似文献
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