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首先提出衔接概念的是Halliday＆Hasan。在其合著的Cohesion in English一书中,Halliday和Hasan对衔接给出了这样的定义：“衔接就是有助于句子顺理成文的语言特征,它出现在文章中某一成分需要其他成分的帮助才能解释清楚的时候。”（Halliday＆Hasan,1976：293）对连贯Halliday从未下过明确的定义,只说过如下一段意义模糊的话：“必定存在语篇特有的、其他地方找不到的某些特征;因此如同语言学描写中常见的那样,我们将论述本族语言者已经‘知道’但不知道自己已经知道的现象。” 相似文献
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运用Domyei的理论激发学生的外语学习动机,可采取以下策略:让学生全面认识外语学习的价值是激发其外语学习动机的基础,培养学生外语学习的自信心是激发其学习动机的前提,合理的课程设置是激发其学习动机的保障,创设轻松、惬意的外语学习课堂环境是激发其学习动机的关键. 相似文献
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