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讨论式学习在邓小平理论概论课中有定题、课前准备、课堂讨论和课后总结四个程序．按讨论的形式分为班级讨论和小组讨论；按讨论的时机分为完整讨论和层层深入讨论．讨论式学习在邓小平理论概论课中应用的策略有注重讨论的理论深度，提高学生的理论水平；注重讨论的现实针对性，帮助学生提高认识社会的能力；注重讨论的趣味性，激发学生参与的积极性、主动性． 相似文献
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在市场经济社会中,诚信在城市建设中发挥着十分重要作用,已经成为新世纪城市精神的重要组成部分。搞好城市诚信建设,是实践“三个代表”重要思想的必然要求,是城市适应市场经济和经济全球化竞争的要求,是打造我国城市品牌、提升我国国际政治、经济、文化影响力的要求。进行城市诚信建设,应采取建立企业信用体系、加强中介机构建设、建设信用政府、加强信用环境建设等具体措施。转变政府职能,强化政府自身信用建设完善质量、信用立市激励机制,建立个人、企业信用信息数据库,鼓励和发展信用中介组织。制定诚信工程工作方案,在全社会开展宣传教育活动。 相似文献
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随着高校持续扩招,学生人数逐年增加,并受到当下社会环境的影响,违纪学生数量和违纪种类也逐渐增多。其实,造成学生违纪的最主要原因是学生的心理和认知问题,只有帮助学生养成健康的心理,才能从根本上解决学生违纪现象。高校辅导员作为与学生最为亲近的教育管理者对学生的违纪行为要正确对待,积极创造机会,寻找学生身上的闪光点,加强心理方面的疏导,把爱无私奉献给每一名学生,让学生健康成长。 相似文献
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网络的虚拟性、开放性的特点,给高职学校德育提出了严峻的挑战,又带来了新的发展机遇。把握网络主动权, 需要德育工作者正视网络对德育工作的正负面影响;把握网络主动权,需要德育工作者正视高职院校德育工作存在的问题; 把握网络主动权,需要高职院校加强网络建设和管理。 相似文献
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马克思主义大众化理论的亲民性表现为马克思主义维护人民群众的根本利益、来源于群众的现实生活、是人民群众的现实生活需要。马克思主义大众化宣讲者形象的亲民性表现为真诚对待宣讲对象、具有亲和力和较高的沟通能力、充分了解和尊重宣讲对象、具有扎实的理论功底和较强的社会问题分析能力。马克思主义大众化传播语言的亲民性表现为通俗准确,深入浅出;生动活泼,力戒枯燥;广博高雅,力戒陋俗;是非分明,立场坚定。 相似文献
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高等教育的大众化,导致生源质量下降、高职学生违纪现象日益严重,从而影响正常的教学秩序。关注违纪大学生成为广大教育工作者研究的热点。了解违纪学生的心理特点、违纪原因及心理干预措施,有利于辅导员工作的开展,防止大学生违纪现象的滋生与蔓延。 相似文献
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通过对高职院校营销专业学生的职业道德教育现状,以及从认识程度、教育内容、方法等方面存在不足的分析,提出了解决对策,即确立职业道德教育培养目标;专门设置营销职业道德课程,培养和引进职业道德教育师资;改进教学方式;与专业课程结合;从实践角度对学生进行职业道德的教育与训练;引入企业文化;引导学生进行职业道德自我教育。 相似文献
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用中国特色社会主义理论引导阜新文化建设,为突破阜新提供理论支持、精神动力、智力支持与和谐稳定的社会环境.推动阜新文化建设要以建设社会主义核心价值体系为核心;以发扬阜新精神为主导;以建设和谐文化,培育文明风尚为目标;以弘扬中华文化,建设民族共有精神家因为原则;以推进文化创新,增强文化发展活力为动力.同时,需要人才培养、文化宣传、文化交流、制度保障、形式创新等相应措施. 相似文献
10.
高职学生违纪现象比较突出,而且其间伴随着各种心理问题,这对高职院校的学生管理工作提出了挑战。通过实证性研究,分析学生违纪现状、特点及违纪学生个体心理特点,提出了心理干预策略,包括制定心理干预的目标和原则;健全干预机构、完善心理障碍干预机制;对学生进行合理分类;培训心理干预人员;安排丰富多彩的校园活动;改革教学工作;提高学校后勤服务水平等。 相似文献