重视班主任工作中学生品德的形成     

涂白莉 《南昌教育》2006,(10):23-23

随着改革开放的发展、市场经济的搞活以及社会上一些不良风气的影响和青少年心理发展的特征，班主任工作的难度系数也随之增加。要做好学生良好品德的培养，首先要了解什么是品德的学习，其次是品德学习的过程与影响品德学习的因素。品德的学习有别于一般的知识、技能与策略的学习。它不仅涉及到懂与不懂、会不会的问题，还涉及到愿意不愿意的问题，因此品德学习比一般学习更复杂。一般认为，品德学习的一般过程经历依从、认同与内化三个阶段。由于青少年对某种行为要求缺乏必要性的认识与体验，就会跟随他人行动，放弃自己的意见。所以依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。它是品德建立的开端环节。  相似文献