输入理论在大学英语教学中的应用     

温伟娟 《韩山师范学院学报》2006,27(4):91-94

针对体育、艺术专业学生的实际英语学习情况,该文作者尝试把输入理论应用到这两个专业的大学英语教学中。经过一个学期的教学实验,证明了强化优质输入、丰富输入途径、控制输入难度有助于提高学生总体英语水平,并有助于逐步培养学生的语言输出能力和自主学习能力。  相似文献   

自主与合作学习模式下英语听说能力的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

温伟娟 《广东技术师范学院学报》2006,(3):145-149

教育部对非英语专业学生听说能力提出了新要求,然而许多高校的大学英语教学却因办学规模扩大不得不实行大班授课,大学英语听说教学改革势在必行。通过一个学年的听说教学实践活动,证明了自主与合作相结合的学习模式有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的合作能力和自主学习能力,提高学生整体的听说水平。  相似文献   

体育艺术专业学生英语自主性学习能力调查与分析     

温伟娟 《广东技术师范学院学报》2007,(5):98-101

该文运用定量分析的方法，对145名体育和艺术（音乐和美术）专业学生的英语自主性学习能力进行了调查研究。数据分析表明：大部分学生能认识到自主性学习的重要性，但在实际的学习中，绝大部分学生仍不懂得如何进行自主性学习，对体育、艺术专业学生的自主性学习能力的培养应该成为当前大学英语教学改革的主要任务之一。调查结果为体育、艺末专业的大学英语教学带来了一定的启示。  相似文献   

扩招形势下的大学英语教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

温伟娟 《韩山师范学院学报》2004,25(1):59-63,83

由于近年来我国高校招生规模的扩大，大学英语教师工作负荷量明显增大，非英语专业新生总体人学英语水平较低，因此该文对当前大学英语教学各个层面(教学内容、教学方法、师生角色、教学理论、教学手段)中存在的问题进行了论述，并探讨了一些解决问题的相关办法和措施，以期对新形势下的大学英语教学起一定的促进作用。  相似文献   

浅释英语连贯话语中弱读和连读对学生听力水平的影响     

温伟娟 《韩山师范学院学报》1998,19(4):131-136,153

听力是学生学习语言所必须掌握的最基本的技能。影响学生听力水平的因素是多方面的。该文主要从英语连贯语中弱读和边读这一方面的影响进行论述,以期能更好地提高学生的听力水平。  相似文献