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何谓“滞后期”?它是指人们经过一个阶段的学习或训练后,不能很好地适应新情况。如学生适应不了规定的学习难度和进度;参加工作后不能按要求完成任务等等。高小毕业生经过考试升上中学后,他们学习数学的情形怎样呢?据笔者调查及中学老师的反映,都认为不大理想。尽管有些学生入学考试的成绩不错,但 相似文献
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在试卷分析工作中,常用到分数统计法。对于学生分数的分布,习惯地认为呈正态分布是最理想的,是符合教学实际的,这样的试卷命题才够水平。然而,这种正态分布观念,目前在国内外已受到越来越多的挑战。一、正态分布观念的由来正态分布来自统计学,是用数学演绎方式,把零星数字按一定规律归类,然后画成累积分布图来反映结果,其中一种是曲线图。描述这种分布规律的钟状曲线,就称为正态曲线,这种分布称为正态分布。长期以来,不论是教师,还是教育管理者,对正态 相似文献
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一谈到定势思维,数学老师便会马上联想到中差生在解答数学问题对常出现的错误:四则运算的法则、顺序、定律混淆不清;应用题的解答受典型题型的束缚……。总之,认为定势思维是学习数学的一大障碍。 相似文献
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