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2001年7月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出要全面推进素质教育,并使学生"具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识"。 相似文献
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在传统的数学教学环节中,解题通常被用作主要的强化基础知识的手段.大剂量的解题可能使学生形成较强的解题能力,但围绕“题海”反复进行的“大运动量”的解题训练,使学生的作业负担过重,这不仅对学生身心的健康成长不利,而且使学生创新意识、实践能力、情感态度等方面的发展相对滞后.重视数学类似题的解法与不同层次知识的类比就可避免一些围绕“题海”反复进行的“大运动量”解题训练,并对学生提高归纳分析的能力、学习的兴趣与各个方面都有很大帮助.竖式加法!级数求和“用数学归纳法证明等式13+23+33+…+n3=41n2(n+1)2.”初看,这是一道有… 相似文献
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课程改革实验是基础教育课程改革过程中最重要、最关键的一个环节，是充满探索、创造的教育实践过程，对于课程改革目标的实现至关重要。 相似文献
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一、现状分析（－）广大农村迫切需要技术我们甘肃省劳动者素质偏低，农业人口中文盲率比较高，农业生产第一线几乎没有受过高等教育的劳动者，在乡的初、高中毕业生没有系统接受专业或技术训练，接受、消化现代科学技术的能力极为有限。同时，我省是一个耕地少人员多的省份，农村大量剩余劳动力的出现及向非农产业转移，搞劳务输出，都需要培训。农业发展的出路就在于依靠科学技术，提高单位产量和发展加工业，提高农业产值。要解决这个问题，就得依靠教育，依靠成人教育，通过教育手段把科研成果转化为生产力、转化为生产成果。（二）地方… 相似文献
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扫盲进展情况《甘肃省教育事业“九五”计划和２０１０年发展规划》要求：到本世纪末,全省６１个县８０％的人口地区基本扫除青壮年文盲。到１９９８年,全省有４个地、市实现国颁扫盲达标（非文盲率９５％以上）,占地、州、市总数的２９％。有４３个县（市、区）实现国颁扫盲达标,占县（市、区）总数的５０％,人口覆盖率为４７５３％。有７４个县（市、区）实现了省颁扫盲达标,占县（市、区）总数的８３７０％,人口覆盖率９１０６％。实现国颁标准的县（市、区）中,有５个县为国扶贫困县,９个县为省扶贫困县,占国扶、省扶贫… 相似文献
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近日，我们根据安排对白银市白银区、兰州市永登县新课程改革实验进行了调研。通过听课、议课、座谈、交流及调查问卷等形式对两县（区）的课堂教学、校本课程建设、师资培训等问题进行了实地考察与现场访谈。总的印象是：教育行政部门、教研部门、学校领导、广大教师对新课程改革认识比较明确，实验进展比较顺利，成效明显。但在课改实验中仍然存在对一些关键问题认识不足的情况，在实际操作层面遇到这样那样的困难、产生多种多样的困惑。同时也引发我们对这些问题的思考。 相似文献
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全国基础教育工作会议后，大家有一个共同的认识：基础教育是关系国家、民族前途命运的千秋大业，深化基础教育改革，加快实施素质教育步伐与实现社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴息息相关；课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育重点要抓好的关键环节之一。那么课程改革主要改了什么， 相似文献
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近日，我们根据安排对白银市白银区、兰州市永登县新课程改革实验进行了调研。通过听课、议课、座谈、交流及调查问卷等形式对两县（区）的课堂教学、校本课程建设、师资培训等问题进行了实地考察与现场访谈。总的印象是：教育行政部门、教研部门、学校领导、广大教师对新课程改革认识比较明确，实验进展比较顺利，成效明显。但在课改实验中仍然存在对一些关键问题认识不足的情况，在实际操作层面遇到这样那样的困难、产生多种多样的困惑。 相似文献
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