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1.
江苏省盐都县星火成效调查组 《云南科技管理》2002,15(6):54-56
盐都县虽然地处苏北经济欠发达地区,但多年来坚持实施星火计划项目,使星星之火形成燎原之势,从而走过了一条"星火启动,产业推进,区域发展"的发展历程,创出了鲜明的特色,取得了"四两拨千斤"的倍增效应,基层科技工作开展得有声有色,先后被评为全国首批"科技工作先进县"、全国科技工作综合实力百强县、中国专利江苏十强县,获准建设国家级星火技术密集区. 相似文献
2.
《宁德师专学报》编辑部 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1)
刘慧宇博士现为宁德师范高等专科学校副校长、教授,兼任福建师范大学教授、硕士研究生导师,福建省政协委员,宁德市政协副主席,民革宁德市委会主委,民革福建省委常委.刘慧宇教授早年毕业于四川大学,1997年获南京大学历史学博士学位,随后在厦门大学从事应用经济学博士后、在南开大学从事理论经济学博士后研究工作.多年来致力于社会经济理论、实践与历史研究,在区域经济、城市经济、财政金融等领域钻研求索,并结合福建地方经济发展与开拓实践,积极从事政策性研究,主要承担或主持了多项国家社会科学基金、自然科学基金、省社会科学基金等项目以… 相似文献
3.
浙江省“人才工程”课题调查组 《浙江教育学院学报》2002,(2)
调查组通过问卷调查的方式,对浙江省“151人才工程”的实施情况开展了调研,调查中对151人员与候选人进行了个性特征的比较,对男性与女性在外语、计算机等有关方面进行了性别比较,对不同学科和区域人员进行了学科性质和区域的分析,揭示了我省高科技人员培养使用过程中存在的若干问题,同时也使平常所注意不到的问题得到进一步的明晰,在科学的统计推断分析的基础上,对新世纪151人才工程的进一步开展提出了大量的合理化建议。 相似文献
4.
高师生初中语文教学技能整体培养模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
绵阳师专中文系教学法教研组 《绵阳师范学院学报》1997,(1)
社会主义现代化建设需要能力型人才.对高师院校而言,毕业生的能力主要体现为教育教学技能,而学科教学法课就是培养学生教育教学技能的主体课程和把关课程.我们中文系1989年以来,就提出“以教学法课为突破口进行教学改革”,教学法组七年来从模糊到清晰,从雏型到成型,不断探索,特别是国家教委颁发《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》和《高等师范专科教育二、三年制教学方案》以来,更加快了步伐.我们与其他课程密切配合,从调动学生训练教学技能的主体意识入手,以提高学生的教师素质为目的,训练技能为主干,在教学内容、教学原则、教学方法、教学分段管理等方面形成了“高师生初中语文教学技能整体培养模式”、收到了实效. 相似文献
5.
《课堂内外·教师版 《课堂内外(高中版)》2011,(1):12-15
从2010年11月28日开始,陕西宜川中学高二年级组在教师中开展了一项评选活动,先由各备课组通过听课,对老师实行打分选出“最差教师”,然后再由年级组对各备课组选出的“最差教师”重新听课,并对其再认定,最终选出高二年级的“最差教师”。高二年级组的60名教师人心惶惶,不知所措。 相似文献
6.
华中师院五·七干校调查组 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(2)
无产阶级文化大革命以来,特别是批林批孔以来,红安县觅儿公社狠抓了党的基本路线教育,十分重视用社会主义思想占领农村阵地,革命和生产都呈现出一派欣欣向荣的景象,粮、棉、油、猪四超《纲要》,成为全省的先进单位。伟大领袖毛主席最近作的关于理论问题的指示,极大地鼓舞着全体干部和社员,全公社立即掀起了学习无产阶级专政理论的热潮,进一步加强了对资产阶级的全面专政,发展了大好形势。 相似文献
7.
《课堂内外·教师版 《课堂内外(高中版)》2011,(1)
自从在<教师之友>杂志上批判了"三座大山"之后,李玉龙、蔡朝阳、郭初阳他们也没有闲着.2008年,由郭初阳提出"目前小学语文教材选用的一些文章所塑造的母亲形象和反映的母爱是‘病态'的"这一观点. 相似文献
8.
浙江省人大常委会教文卫工作委员会调查组 《教育与经济》1987,(1)
1986年夏季,我们遵照全国人大常委会的统一部署,同省府办公厅、省教委和财政厅的同志,前往经济发展程度不同的萧山、富阳、缙云三个县,就实施九年制义务教育的经费问题进行了调查;又综合全省情况作了分析研究。现将情况和问题汇报如下。一、“六五”期间,全省教育经费有较大增长。1980年12月,中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》发布以后,特别 相似文献
9.
衡水师专“二年制师专政史系课程设置及教学改革”课题组 《衡水学院学报》1999,(2)
课题组以改变观念为先导,紧紧围绕“面向21世纪,主动适应农村社会发展和九年义务教育需要,培养具有全面素质的基础教育政治、历史教师”这一目标,在二年制师专政史系创立综合“思想政治教育”与“历史教育”为一体的政史专业,形成了师专政史专业学生培养的新模式。在课程设置上正确处理了专业知识与从教技能、学科知识与基础知识、传统文化与外来文化的关系,突出了时代性、师范性、实践性、综合性。在教学内容和教学方法上,正确处理了科研与教学、教师与学生的关系,重视知识的简约化、结构化,把讲授、实践和活动诸课型结合起来,把科研引入教学,充分利用现代化教学手段,取得了良好成效。 相似文献
10.
承德师专避暑山庄诗选注小组 《承德师专学报》1985,(4)
曲阜平冈,缘蹊被（阝显）,无葩不秀,有卉皆芳。别墅数椽,自足幽趣。 奇葩异草四时芬,八百功常鼻观闻。是药是花皆采取,文殊于此亦疑（麻黄）。 相似文献