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一、新课程标准对汉语拼音教学的要求：
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》从实际出发,尊重儿童的认识规律,调整了汉语拼音教学的要求,这在“总目标”及“阶段目标”中分别有明确、具体的阐述。《语文课程标准》将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习普通话上。其阶段目标为：学习汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;认读大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序查字法查字典,学习独立识字。 相似文献
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课堂,这块神圣的土地,老师施展能力的地方,历来都是老师站在这里传道、授业、解惑。在学生眼中,老师至高无上,不可凌越;在老师眼中,课堂能尽显教师本色,兢兢业业,鞠躬尽瘁。传统教学中,师生间是单向的培养活动。教学就是老师教、学生学,老师顺利讲完就是胜利。而今,教学改革的思潮促使我们教师在课堂上尝试：撤退。谁能说撤退就不是一种胜利呢？教师的撤退是为给学生搭建展示自我的舞台,教师的撤退是为了学生的前进,是为了学生成为学习的主人,自由地发展和成长。学生主动了、成长了,对我们的教学来说才是一种胜利。 相似文献
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滕凌燕 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正一、听写,导入重点1.学生听写,要求做到:行款整齐,大小一致,整体美观。(听写内容:我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。)2.请同学们自己读读这段话,看看能读出什么?"它们"指的是什么?3.同学们,我们都知道,春天花满枝头,为人们带来清香。到了秋 相似文献
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