阿富汗塔利班宣传战探析     

滕松艳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):119-122

宣传战是现代战争的重要组成部分。阿富汗战争开始后,基于阿富汗经济发展水平较低的现实,通过广播电台、录音带、手机等媒介发布信息成为塔利班宣传的主渠道。随着现代通信媒介的不断发展,塔利班开始使用推特、脸谱等社交网站发布信息,也善于利用西方媒体传播它的思想和主张。塔利班的宣传战削弱了美国发动阿富汗战争的道义优势,增加了驻阿美军在阿富汗行动的困难,延缓了阿富汗国家重建的进程。美国及其盟友对塔利班宣传战的反制表明,在现代社会,借力网络技术驾驭和操纵更多的信息资源和社会影响力,日益成为国际政治权力博弈的重要手段。  相似文献   

东北亚地区非传统安全威胁与地区合作   总被引：2，自引：0，他引：2  

娄伟  滕松艳 《通化师范学院学报》2007,28(5):15-18

冷战后非传统安全问题日益成为国家和地区安全的重大威胁。非传统安全威胁促进了东北亚地区在经济、社会和环境方面的合作,其原因在于非传统安全威胁扩大了东北亚地区国家间的共同利益,促进了应对威胁的制度建设和建构了新的行为体身份。  相似文献   

以和谐师生关系促进学生全面发展     

滕松艳  张君萍 《科教文汇》2007,(33)

古人云:"亲其道,信其师."教师与学生作为教学活动中的主体和客体是相互依存,互为前提的.和谐师生关系做为联系主客体的桥梁,其作用尤为重要,它不仅孕育着巨大的教育亲和力,而且直接影响着教育活动的展开.  相似文献   

农村英语教学的有效性     

滕松艳 《教育》2013,(10):59-59

农村初中生源质量较差,英语底子较薄;多数家长对学生学习不够重视;新课程起点对于他们来说又高了一点,再加上语境、条件和兴趣等诸多方面的原因,给农村初中英语教师在教学上带来了很大困难。针对这种现状,如何才能使英语教学有明显的成效,教学质量得到大面积提高呢？笔者认为,实施有效教学是最直接的手段。趣味教学激发学习兴趣  相似文献   

以和谐师生关系 促进学生全面发展     

滕松艳  张君萍 《科教文汇》2007,(11X):28-28

古人云：“亲其道,信其师。”教师与学生作为教学活动中的主体和客体是相互依存,互为前提的。和谐师生关系做为联系主客体的桥梁,其作用尤为重要,它不仅孕育着巨大的教育亲和力,而且直接影响着教育活动的展开。[第一段]  相似文献