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滕水娟 《中国科教创新导刊》2008,(18):94-94
新课程的课堂教学再次呼吁教师应退出＂独霸讲台＂的统治地位。结束教学习惯于教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师讲结论,学生照模仿的形式进行,学生知识的获得是通过教师大量的灌输、讲授的过程中完成。课堂中教师要为学生创设充分的活动时间和空间,可设计：＂游戏＂、＂智力竞赛＂、＂实验探究＂、＂问题答辩＂、＂讨论交流＂等多种活动为载体,促进学生的主体性发展。 相似文献
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