全员参与课程改革 注重关键环节发力     

兰喜武  滕长宝  王永刚 《教书育人》2015,(2):44-45

在新课程改革进行过程中,校长要勇于担当,积极主动地发挥对课程教学的领导力,提升师生团队的学习力,根据新课改的要求,创造性地搞好设计、舆论宣传,从而全面提升新课程教学质量。在课改中学校动员全体教师积极参与,注重在课程改革的关键环节发力,具体体现在:一、吹响课程改革的"进军号",激活课程理念的"引擎力"观念是实施课程改革的前提和行动的先导,思路决定出路,树立课程改革的思想和观念,是实施课程改革的前提条  相似文献   

涂色     

滕长宝 《数学学习与研究(教研版)》2006,(4):36-36

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全员参与课程改革注重关键环节发力     

兰喜武  滕长宝  王永刚 《教书育人》2015,(1)

在新课程改革进行过程中，校长要勇于担当，积极主动地发挥对课程教学的领导力，提升师生团队的学习力，根据新课改的要求，创造性地搞好设计、舆论宣传，从而全面提升新课程教学质量。在课改中学校动员全体教师积极参与，注重在课程改革的关键环节发力。  相似文献   

新课程视阈下校长如何引领教师思想转变     

滕长宝 《教书育人》2013,(35):39-40

新课改的实践过程艰难而复杂,有来自社会的升学压力,有来自教育行政、业务部门的助力,然而,来自教师的阻力如何转为动力?那是一场教育思想的革命。校长如何在新课程视阈下转变教师的思想观念,引领广大教师投身新课改,是校长面临的最大挑战。一、解除思想屏蔽的困惑现在回想起来,课改前后的思想变化记忆犹新,历历在目。过去,铃声一响,教师走进教室,站在讲台上讲起来  相似文献