让数学教学亲近生活     

潘云芳 《教师》2010,(30)

<数学课程标准>指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的规律中学数学和理解数学."这就要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发来设计富有情趣和意义的活动,使他们在趣味数学中学习数学知识,理解数学这门学科.兴趣是最好的老师,只有培养了学生学习数学的兴趣,他们才有可能把这门学科学好.那么,怎样才能使数学课堂变得生动有趣呢?本文综合实例,从生活素材、生活情境、生活空间这三方面,浅谈了怎样使数学亲近生活,希望能给广大教师起到抛砖引玉的作用.  相似文献   

李家园大队党支部有远见 舍得投资抓基础教育     

潘云芳 《江苏教育》1983,(23)

溧阳县横涧公社李家园大队位于苏、皖、浙三省交界的边缘山区。现有13个生产队,8个自然村,470户,1897人,其中男女劳动力1052个;耕地1335亩,其中粮田810亩;山林9356亩,其中毛、江竹4263亩,茶园630亩,桑地275亩,板栗250亩,油桐435亩,薪炭林3000余亩。过去,由于“左”的患想干扰,山区生产优势得不到发挥,社员只好守着宝山过穷日子,人均收入长期徘徊在100元左右。党的三中全会以来,李家园大队认真贯彻落实党的一系列农村经济政策,从根本上纠正了“左”  相似文献   

让数学教学亲近生活     

潘云芳 《教师》2010,(33):84-84

《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的规律中学数学和理解数学。”这就要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发来设计富有情趣和意义的活动,使他们在趣味数学中学习数学知识,理解数学这门学科。兴趣是最好的老师,只有培养了学生学习数学的兴趣,他们才有可能把这门学科学好。那么,怎样才能使数学课堂变得生动有趣呢？本文综合实例,从生活素材、生活情境、生活空间这三方面,浅谈了怎样使数学亲近生活,希望能给广大教师起到抛砖引玉的作用。  相似文献   

透视数轴本质,再现概念形成过程——浙教版数学七年级上册《数轴》教学设计及反思     

潘云芳 《中学数学杂志》2014,(6):42-45

<正>前言:这是一节参加2013年9月杭州市"名师公开课"视频课的教学设计,"名师公开课"项目由杭州市教育局与文广集团等媒体共同打造,旨在发挥现代信息技术与传媒平台优势,发挥专家引领、名师示范作用,促进教育优质均衡发展与民生普惠.1教学目标及重难点教学目标:(1)借助学生熟悉的生活经验(如温度计、刻度尺)让学生经历数轴概念的抽象过程;理解数轴的三要素,会画数轴.  相似文献   

图示在数学教学中的应用     

潘云芳 《小作家选刊(小学)》2011,(2):172-174

平面图形是中学数学的核心研究对象,是数形结合思想的重要载体。图形的直观性为简约地表示隐晦复杂的数量关系成为可能;图形的可视性让大脑的视觉系统参与信息加工。因为视觉是人类感知的优势通道[1],其加工过程具有平行加工的属性,是高效率的感觉通道,因此,图示可以提高认知活动的效率。  相似文献   

图示在数学教学中的应用     

潘云芳 《教学月刊》2011,(12):23-25

平面图形是中学数学的核心研究对象,是数形结合思想的重要载体.图形的直观性为简约地表示隐晦复杂的数量关系成为可能,图形的可视性让大脑的视觉系统参与信息加工.因为视觉是人类感知的优势通道,其加工过程具有平行加工的属性,是高效率的感觉通道，因此图示可以提高认知活动的效率．  相似文献   

作业管理的成功做法和存在问题——记作业改进行动的校本研修活动     

潘云芳 《浙江教学研究》2009,(5):24-26

在认真研究当前初中教育教学活动的现实基础上,我们把“改进作业”作为本校教育教学改革的中心任务,意在通过以“改进作业”为主题的校本研修,提高教师运用作业改进学生学习的能力．并进而推动具体教育教学的改进行动。本文针对作业改进这一想法所做的两次校本研修的记录和反思,从研修活动背景与意义、研修活动的策划与组织过程、活动的收获和活动反思及改进思路等方面展开了论述。  相似文献