老师错了,请你原谅     

潘军峰 《河北教育》2013,(2)

正如果不想让事情变得更糟,那么就赶快为你的错误道歉吧!"潘哥,今天我已正式成为一名初中生了,坐在新的教室里,多么希望来为我们上课的还是您。可您没来……""潘哥,今天我们学校演讲比赛,我荣获二等奖,特高兴!快乐与你一同分享!""潘哥,星期日在家吗?这几天心里有点烦,想见面给你说说。"……这是已升入初中的学生王龙——一个令老师头疼的"捣蛋鬼"发给我的短信。大家会想,一个学生怎么和老师又是称兄道弟,又是无话不谈呢?看  相似文献   

关于《酸的和甜的》教学设计的反思     

潘军峰 《教育实践与研究》2015,(3):78-79

前不久,学校组织了同课异构即同学科教师同上一节课的教研活动。语文学科选了人教版小学语文第三册《酸的和甜的》一课作为授课内容。为了充分体现新课程理念,各任课教师准备了各种教具并精心设计教学中的每一个环节。但听课后有两位老师的教学设计使我心里有种酸酸的感觉。  相似文献   

把读报纳入“必修课”——巨鹿县育蕾小学读报活动介绍     

潘军峰 《河北教育》2013,(1)

正一、活动主题巨鹿县育蕾小学在全校启动读报活动。二、活动背景苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"可是近年来,随着电视、网络等新兴媒体的普及,不少中小学生沉迷于看动画、玩游戏、上网聊天中。这些声、光、电的刺激,对孩子有很强的吸引力,使孩子的心灵离需要静心品读的书本越来越远。如果这种现象持续下去,势必会影响少年儿童的整体素  相似文献