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学校人际气氛与教师心理健康的相关分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过分层随机取样法探讨了学校人际气氛与教师心理健康的关系。从郴州市27所初中抽取245名教师，采用SCL-90量表和学校人际气氛量表对他们进行调查。结果发现：1）生活在不同学校人际气氛中，教师心理健康水平差异显著，在健康的人际气氛环境中，其心理健康水平显著优越不健康的人际气氛。2）学校人际气氛中的友好往来因子与教师心理疾病的各因子具有显著的负相关（r=0．24～0．38，P〈0．01）。相反疏远因子与教师心理疾病的各因子有正相关，特别是与强迫、敌意和恐怖等因子呈显著的正相关（r强迫=0．17、r敌意=0．20，P〈0．01；r恐怖=0．13，P〈0．05）。3）学校人际气氛中的亲密、团结、互助和凝聚力因子与教师心理疾病中的各因子呈负相关，但相关不显著。 相似文献
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潘孝富 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(4):97-101
本文在对国外有关组织健康理论研究加以回顾的基础上,选定Hoy等人的中学组织健康量表,结合我国国情进行修订,经效度信度检验,修订后的中学组织健康量表（OHI－RE）,其构想效度和内部一致性信度都很高,是一个比较理想的测量工具。 相似文献
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本文在对国外有关组织健康理论研究加以回顾的基础上 ,选定Hoy等人的中学组织健康量表 ,结合我国国情进行修订 ,经效度信度检验 ,修订后的中学组织健康量表 (OHI-RE) ,其构想效度和内部一致性信度都很高 ,是一个比较理想的测量工具 相似文献
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<正> 每一门学科都以一定的哲学方法论为其出发点,基于的哲学方法论如何,必然影响其发展。一般说来,基于科学的方法论能积极推动该学科的蓬勃发展。心理学自产生起就与哲学方法论密切相关,也正是哲学方法论的多元性对心理学的影响,所以近代西方心理学史上出现了百家争鸣、派别林立、门类众生。这些不同派别都基于一定哲学,都可以找到其相应的哲学方法论的本源。冯特心理学及构造主义基于马赫主义;机能主义带有较强实用主义倾向,格式塔心理学以现象学为主要依据,行为主义的主要哲学基础是实证主义和分析学;人本主义心理学主要哲学来源于现象学和存在主义;日内瓦派带有明显的结构主义痕迹。显然,心理学研究方法论与哲学方法论不无关系。具有方法论性质的系统科学在现代心理学研究法论中更是关系密切。 相似文献
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文章在对国内外有关学校组织气氛理论研究和教育实践调查的基础上,对学校组织管理气氛的结构因素进行了理论构想,通过探索性因素分析和验证性因素分析,发现学校组织管理气氛由民主作风、制度健全、管理系统性、关心体贴、领导威信、人际领导6个因素而构成的. 相似文献
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教育评价对教育实践起着导向作用,应试教育评价的单一的静态评价制度导致了负导向和负激励作用.改革应试教育就必须改变教育评价观念,素质教育其核心是心理教育,因此,素质教育评价主体指标是心理素质,其体系包括个体心理素质评价和群体组织心理素质评价. 相似文献
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中学组织气氛量表的编制 总被引：10，自引：1，他引：10
通过对国内外有关学校组织气氛理论的研究和教育实践的调查，编制了初中学校组织气氛量表，并对其效度信度进行检测，结果表明，该量表具有较好的信度与效度，是一个较为理想的初中学校组织气氛的测评工具。 相似文献
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研究性学习以帮助学生学会学习、促进学生发展为宗旨，让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质。研究性学习满足个体发展的需要，对个体发展的可持续性产生积极影响。研究性学习通过使学生获得亲身参与的体验，着眼于学生成长的内在动机的唤醒，使学生提升主动探求的欲望。研究性学习借助有效的学习和思维策略解决冲突，自主地建构和完善学生的认知结构，使学生的学习能力自我增生。研究性学习有助于学生获取大量信息，使学生创新能力得到培养。研究性学习重视自主的活动与交往，为学生精神世界的动态生成创设条件，使学生主体性人格有效地形成。 相似文献
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通过文献资料、问卷调查、实地走访和数理统计,对长沙、郴州、吉首市三地城区群众体育现状进行调查,结果显示:由于政治经济地位的不同,长沙市、郴州、吉首市城区在体育健身俱乐部、公共体育场地建设、人均社会体育指导员数量、协会运作、政府重视程度、优势项目等方面存在大的差异;地域文化、政府引导、传统体育优势项目、地理环境、气候、民族组成等因素的影响,使三地群众体育在内容上特别是优势体育项目上有明显差异.作为少数民族自治区州府的吉首市,民族体育文化日渐被侵蚀、挤压,民族聚居区体育文化的多元性正逐渐演变为二元性. 相似文献
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城市社区居民心理健康服务需求状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用自编问卷的方法,对全国16个省市74个社区的546名社区工作人员进行调查。结果表明,近四成的社区居民处于心理亚健康状况;九成以上的社区居民对开展社区心理健康服务有强烈的需求;当遇到心理障碍或困扰时,与其他个人或专门机构相比,居民更希望社区提供心理健康服务;在不同心理健康的服务内容方面,居民需求存在显著差异,同时不同年龄段间也存在显著差异。以此为基础,提出了具有针对性的对策。 相似文献