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数学教学中的合作交流主要包括:在突出重点中运用合作交流,突破难点合作交流,知识迁移用合作交流,解感释疑用合作交流,深化知识用合作交流,矫正错误用合作交流.通过合作交流,可以有效地培养学生的合作精神,活跃课堂气氛,提高学生学习的自主性,缩小优差生的距离,使学生的主体地位得到充分的体现. 相似文献
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高校课程与知识体系的关系问题是一个具有重要实践意义的课题。本文从现代知识观探讨了知识体系、知识类型、知识领域、知识单元等,并以《大学物理》课程内容构成为例说明由知识体系构建课程内容的方法。 相似文献
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敢"问",路在前方——浅述化学教学中学生问题意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式、启发式教学模式在新课程标准的理念下得到大力提倡,但是学生的问题意识却不容乐观.针对当前化学课堂教学中学生不敢问、不想问;问不出、不善问的现状,剖析英问题意识薄弱的原因,并提出培养问题意识的策略. 相似文献
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以往的实验多以验证性实验为主,学生在实验过程中对照课本中的描述进行,缺乏前因后果式的总结与提高。开展综合性、设计性的实验,有利于学生参与性、研讨式、主讲式和总结性地教学,使学生积极主动地获取知识,有效地提高实验教学质量,培养学生创新思维与综合分析的能力。 相似文献
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