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潘少琼 《学生之友(小学版)》2013,(14):25-25
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求,只要寻找有效途径,那么小学数学课堂将更精彩! 相似文献
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潘少琼 《学生之友(小学版)》2013,(7):25
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课程改革到哪一步,"有效的课堂"是我们教师永恒的追求,只要寻找有效途径,那么小学数学课堂将更精彩!一、创设情境,设疑引趣每一节课都有一定的教学任务。情境的创设,要有利于 相似文献
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