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唤起学生对美术的兴趣,是提高教学质量,全面推进素质教育的关键。围绕这一观点,笔者认为在教学实施过程中,应注重教学的目的性,教时体现恰当的方法性,融通艺术形式的渗透性,打破课堂教学的局限性,讲求善待作业的刻意性,树立榜样的示范性。 相似文献
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潘峥嵘 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(3):142-143
研究性学习是近年来国际教育界认可并普遍实施的一种新型学习模式。从宏观上看,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动,它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义上说,作为一门独立的课程,研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析处理信息来感受和体验知识的获取过程, 相似文献
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