灵动的思维成就“有价值的数学”——数学教学中小学生思维品质培养初探     

潘忠德 《考试周刊》2011,(87):64-64

思维作为一种能力和品质,作为人的智力的核心,它的发展理所当然地成为教育的重要目的之一,而数学教学,从某种意义上来说,它是数学思维活动的教学,是充满智慧和富有灵气的一种学习活动,在数学教学中,  相似文献   

整体中见结构，拓展中育想象——“解决问题的策略”课堂实录与评析     

潘忠德 《考试周刊》2012,(90):60-61

一、教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第89—90页。  相似文献   

有效情境，让数学教学与孩子“共同境遇”——小学数学教学中有效情境创设问题思考     

潘忠德 《考试周刊》2012,(89):67-68

数学课堂．这个有着奇思妙想、思维碰撞的神奇磁场,总是令每一位教师和学生欲罢不能。新课程改革中,师生共同演绎的数学课堂生命力更是犹如春天里的新绿,蓬勃而积极向上。纵观数学课堂教学。“情境创设”逐渐成为课堂教学环节中的关键词。如何创设有效的教学情境也成为教师们深思和积极实践的问题。作者试从“儿童立场”思考情境创设问题,意从学生角度入手,积极创设适合学生特点．实现高效数学课堂的教学情境,更好地服务于学生数学能力的提高．数学素养的形成。  相似文献