“我是谁?”:论华裔美国小说中的欧亚裔混血身体书写     

潘敏芳  蒲若茜 《外国语文》2018,(5)

欧亚裔混血儿的出现是人类社会在跨族裔的交流中必然产生的结果,他们与众不同的身体表征使他们成为一道族裔风景线,代表着"异国风情"。欧亚裔混血儿在身份认同的过程中表现出三种趋势,他们抑或认同美国白人,抑或认同亚洲群体,抑或建构独特的亚裔美国身份,这既是他们"种族忧郁症"的体现,也是混血儿身份被污名化的后果。但是,混血儿身体本身也是全球化进程的产物,在全球范围内异族通婚日益频繁之际,混血儿必将大量涌现,他们的跨域身份本质上再现了美国少数族裔群体对于主体性的追寻。  相似文献   

翻转课堂在大学英语课程中的应用模式探讨     

潘敏芳  陈映苹 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(4):47-48

翻译课堂教学模式优势突出,可用于大学英语课程的教学,有利于培养学生的学习能力和教师的信息素养.教师通过精心设计课堂,有效指引学生学习,深刻反思课堂教学,能充分发挥翻转课堂的明显优势,提升学生的语言水平.  相似文献   

基于互文性理论的大学英语教师职业要求     

潘敏芳 《湖北函授大学学报》2010,23(3):111-112

互文性理论的广泛应用对大学英语教学有一定指导作用,因而对大学英语教师提出了更高要求。大学英语教师要从学生的兴趣入手,培养学生的互文性意识,同时需要具备广博的知识,以期取得最好的教学效果。  相似文献   

思维导图在中学物理教学中的应用——以“运动和力”教学为例     

潘敏芳 《新课程导学(上)》2023,(4):41-44

思维导图作为一种简洁高效的思维拓展工具,在初中物理课程的教学过程中具有重要作用。思维导图具有结构严密、逻辑性强、操作简单等优点,可以用于物理课程教学的各个方面及环节,帮助学生高效地学习课本理论知识,同时助力学生构建学科知识体系、锻炼逻辑思维能力,还能进一步提高学生的团队协作能力以及自主学习效率。本文以“运动和力”的章节教学为例,详细阐述思维导图在教学实施各环节的运用,为其更好融入初中物理教学提供参考。  相似文献