小学英语教材中常见语篇类型的比较研究     

潘文昭 《科教文汇》2013,(2):101-102

笔者针对目前小学英语现行教材中常见的两种语篇类型,通过真实、详尽、生动的案例,就如何把握两语篇教学的模式、方法和策略,进行了深入的分析和比较,通过多方位的思考和探索．总结笔者在语篇教学方面的经验和感悟,以期在语篇教学的路上走得更远。  相似文献   

“任务型”教学模式在小学英语课堂教学中的实施策略     

潘文昭 《江苏教育》2005,(3B):35-36

“轻讲解、重体验；轻语法、重交际；轻结果、重过程”，以“任务型”活动培养学生的语用能力。在小学基础英语课堂教学中，应该“轻语法、重语言，语法融会在语言交际之中”，让学生在任务活动中潜移默化地习得语法知识．而不是教师刻板地讲解抽象的理论和做无数机械的练习题。  相似文献   

新农村体育人才与社会体育指导员现状研究——以广西壮族聚居区田阳县为例     

潘文昭 《科教文汇》2013,(1):101-102

对广西壮族聚居区田阳县的新农村体育人才和社会体育指导员的工作现状调查研究,分析影响新农村体育人才和社会体育指导员队伍培养的主要因素,提出田阳县新农村体育人才和社会体育指导员队伍建设的若干建议,为促进新农村体育运动发展提供参考及理论依据。  相似文献   

"任务型"教学模式在小学英语课堂教学中的实施策略     

潘文昭 《江苏教育》2005,(6)

一、"轻讲解、重体验;轻语法、重交际; 轻结果、重过程",以"任务型"活动培养学 生的语用能力 在小学基础英语课堂教学中,应该"轻 语法、重语言,语法融会在语言交际之中", 让学生在任务活动中潜移默化地习得语法 知识,而不是教师刻板地讲解抽象的理论 和做无数机械的练习题。 我在课堂实践中作了一些尝试,取得 了一定的效果。  相似文献