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潘晗 《中学生读写(初中)》2002,(4)
远方云雾的姿态是我的期盼在缭绕风笛从青翠中远离了竹林一排洞眼是游子窥视乡路的眼睛颤抖的音律振动紫色的梦境在滋长心事在风中成了碎片芬芳开始退成了秋黄重重山水屋顶的炊烟永久地停在晚歌的弧线里滑成心中的光芒最后在宁静中缄默故乡风笛$贵州榕江县第一中学高三(2)班@潘晗 相似文献
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潘晗 《语文世界(高中版)》2002,(3)
恍惚间，我的生命已抵达了绿色的季节，渴盼就这样踽踽地在狭窄的时空隧道中前行，随河流淌过原始和幼稚，弹拨着脆弱把命运的内容书写。命运与风雨和鸣，交叠在生命中，被各样的坚韧压积，脊梁有些许磨损，可仍不敢放纵，仍不愿承认，即使少年可以蜕变懵懂。曾忆及遥远的那些真实而又模糊的故事，它们如梦一样具备了所有的美：轻盈、亮丽、凄美、多情……藏在我粉红色的年轮页码里，在印象中，它唼喋的全是敏感，精致如同唐宋诗词。滑进拥挤的年代，握在少年手中的清纯过早地闪耀着铜绿，沉重的怀念是急管繁弦中温馨的休止符，试图安抚一颗… 相似文献
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潘晗 《语文世界(高中版)》2002,(3)
潘晗四季的杰作，出自一次次黑土不安的翻覆，作为人类生存的一种根据，作为一个意象中的词语，它们从不曾孤独地走过一段时间，不屑抑或崇拜，金色种子在阳光下萌芽、成长，倒下再萌芽……在岁月中流传着一串串沉甸甸的传说，纵然经历了刀耕火种，旱涝与争战，稻粒和麦种依然保持它们的坚韧与尊严，从远古到现在，到明天……天空下的万物在太阳预定好了的轨道上活动，嬗变多姿的角色：前进、后退，伟岸、微渺，崇高、卑劣……求索平静的物种们在饥渴，稻穗、麦子把我们的思想和动作固定在它们的成长里，连飞鸟都在等待收获的日子。割镰的光… 相似文献
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潘晗 《语文世界(高中版)》2002,(3)
我对于“前卫”的作文不大敢苟同（指的是文章思想及语言太“现代化”），虽然“一个文明人都会自觉不自觉地在心理上过着多种年龄相重叠的生活，没有这种重叠，生命就失去弹性，很容易脆折”（余秋雨语），我们每个人都是现实中人，“前卫”也须以能够面对现实为基础。当然了，这并不否定想像，说，更不能没有想象。既然要立足于现实，那么我们就得“首先要把自我扩充到时代那么大”（穆旦语），即写出生活中的我，写出我们的生活。无论写诗或散文，总以一时的冲动（或叫作灵感）作出，然后匆匆发表，或许很有一种惊艳感觉，但不精美，很难… 相似文献
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妈妈买了一辆电动自行车。①这辆电动自行车可不比其他的自行车方便。因为车上装了一个长方形的电池,有了这个电池,虽然车速快了许多,可是电池非常重,劳累了一天的妈妈还要把电池拎上四楼,真是累上加累。②当时,我拎这个超重型的电池,拎都拎不起来,看着妈妈每天都拎一个沉重的电池,我真想帮妈妈拎电池,减轻妈妈的担子。③我马上就要成为六年级学生了,许多以前不能做的事情现在应该能做了,我可以帮妈妈拎一段路的电池了。这天,妈妈接我回家。妈妈把电池从车上拎下来,便和我一起上楼。④妈妈拎着电池,一步一步地向楼上走,走到三楼,②“当时”… 相似文献
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潘晗 《语文世界(高中版)》2002,(3)
“形影相随”一语道尽了形与影的瓜葛纠纷，但鸟不看自己的影子，不是没有，只是它们把自己的影子忘记了。能忘记，这是鸟的高明，也是它们的幸事。然而，说鸟会忘记倒不如说鸟根本就没有记忆。祖先们的历史太久远，太寂寞，太悲惨———落进陷阱了，羽衣被撕破了，翅膀被折断了……但它们能忘记。鸟们的幸运是看不见自己的影子，大理智是使自己忘记。让影子离自身远远而去，这是它们的明智，也是它们生命单纯的表现。屋檐是鸟的，树枝是鸟的，天空是鸟的，季节是鸟的。它们能空灵地飞翔、无羁无绊地随处安家。它们弱小，但能穿透风雨、雷电… 相似文献
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潘晗 《语文世界(高中版)》2002,(4)
月色倚栏冰寒和温暖撞击心房闻着泥香寻找梦想捧一把泥土思念和期盼的目光已越过高山抵达远方昔日的泪水淹没了花香轻轻离去如今的脚步以雪片的方式流浪频频回音故乡的陌生与熟悉我怎样珍藏遥远的村庄@潘晗 相似文献
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潘晗 《语文世界(高中版)》2002,(3)
今晚无月，连星星也不闪了，于是便非常想念月亮———认认真真地想。月光，令古人今人的笔尖徘徊辗转不已，它有着太多的涵义：血洒疆场的征士的思乡愁，多愁善感的诗人的绕指柔肠，颓老墨客回首模糊的苍桑，其间也有着永远也吮不干的腮边热泪。松涛的寒冷，鸦啼的阴惨，唤醒了当年苦难的亡魂。黑夜如乌亮的黑匣，手指摩挲着竟颤抖起来，不经意间指头已触动了开关的密码。霎时，往日的笑与哭像江浪一样蜂涌而出。有欢笑，有恸哭，像鬼群在疯狂，在惨笑，在厉号，在呻吟……我害怕了，浑身冷汗，头发如充了电似的直立起来。啪一声，把乱梦锁… 相似文献
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