依托示范性实训基地提升学生就业竞争力的实践与探索——以数控技术实训基地为例     

潘有志 《贺州学院学报》2012,28(1):136-139

高等职业教育的根本任务是培养具有较强实践能力和职业素质的高级技能型人才,实训条件是高职院校实现技能型人才培养的薄弱环节.针对这一薄弱环节,中央财政和地方财政利用资金引导的方式,重点支持高职院校建设了一批示范性实训基地.通过对数控技术实训基地的分析,从基础平台建设、管理体系建设和校企合作建设等三个方面总结了依托示范性实训基地提升学生就业竞争力的成功经验.  相似文献   

高职高专院校教师媒介素养调查     

潘有志 《继续教育研究》2012,(1):69-71

以教师媒介素养现状为切入点的广西高职高专院校问卷调查显示：随着媒介在教育领域的迅速渗透和逐渐融合,教师媒介素养水平并没有相应地得到提升,还存在许多不尽如人意之处。分析讨论促进教师媒介素养发展的人文环境、培训机制、教学应用等三种媒介素养提升策略,以期全面提高高职高专院校教师的媒介素养水平,为应用型人才的培养提供高素质的师资。  相似文献   

关于高职毕业设计兼职指导教师的培养     

潘有志 《职教论坛》2012,(17):112-114

毕业设计是高职院校学生综合运用所学专业知识和技能的一种综合性工程实践训练,通过从企业选拔和培养毕业设计兼职指导教师能够有效促进学生毕业设计水平的提高。从政策和现实背景入手,阐述了毕业设计兼职指导教师培养的实践策略和价值分析。  相似文献   

多媒体辅助教学中存在的问题及对策     

潘有志  阳艳群 《南宁师范高等专科学校学报》2008,25(3):98-99

当前多媒体辅助教学中存在诸多问题;应寻找积极的对策加以改进。  相似文献   

英国高校媒介素养教育的特点及启示     

潘有志 《教育探索》2012,(6):158-159

英国高校媒介素养教育具有政府大力支持、构建本土化的课程资源、注重教师的培训等特点.对我国媒体素养教育的启示,一是高校媒介素养教育必须重视教育政策的推动;二是要开掘本土化的教育资源:三是要完善高校媒介素养教育的师资培训机制.  相似文献