指向核心素养的小学数学项目式作业设计研究——以“节约用水”假期作业为例     

张晓蕾  潘泽浩  李明伟 《辽宁教育》2022,(17):44-51

通过设计具有真实性、实践性、开放性的假期跨学科项目式探究作业,可将学生传统被动接受书面作业的学习方式,转变为问题解决过程中主动运用知识,提升综合素养的学习方式。项目式学习与培育小学生核心素养之间存在内在联系,具有一致性。假期是学校生活必不可少的一部分,项目式学习和假期作业相结合,既能使学生在假期保持学习状态,巩固知识,又能实现发展思维、提升核心素养、提高综合应用能力的目的。  相似文献