浅谈类比法     

潘璞 《高中数学教与学》2007,(5):20-21

<正>类比法是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法.在数学中,它与归纳法一起被人称为发现真理的主要工具.天文学家开  相似文献   

对一道高考选择题的再思考     

潘璞 《中学数学研究(江西师大)》2008,(4):25-26

题目:(2007年江西高考第12题)设P: f(x)二了 lnx 2x2十mr 1在(0， co)内单调递增;不m)一5，则p是q的()条件. A.充分不必要B.必要不充分C.充分必要D.既不充分也不必要有的参考资料给出如下解答:必要性易证，而对于充分性为何不成立，则有:由厂(x)在(0， co)内单调递增可得厂(x)=  相似文献   

二氧化锰催化过氧化氢制氧气的实验改进     

潘璞峻  向玲 《中学化学教学参考》2016,(4):61

人教版义务教育教科书《化学(九年级上册)》第二单元课题二"制取氧气"实验主要探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。本实验是初中阶段首次(也是唯一一次)探究催化剂的性质和作用的实验,同时在氧气的制取方法上又道出了实验室的另一种方法。因此,该实验是初三化学教学中的一个重要实验。一、原实验的不足之处1.第一次向5%的过氧化氢溶液中加入二氧化锰,反应速度快,现象明显,但随着后面几次过氧化氢的加入(因过氧化氢被稀释),反应的速率不同,会使学生产生二氧化锰减少、催化作用减弱或性质改变的错误认识。2.该实验是先装入液体过氧化氢,后向试管中加入二氧化锰粉末(造成教师操作不规范),黑色粉末会沾在试管内壁上,对反应现象的观察造成干扰。3.实验后,很少有教师再对二氧化锰的质量是否改变进行探究。因需要过滤、干燥、称量,步骤繁杂,时间较长,课堂中也无法完成。4.由于没有对二氧化锰的质量是否改变进行探究,所以也就很少有教师再对二氧化锰进行回收,造成资源的浪费及环境的污染。二、实验改进1.实验用品  相似文献