普通高校非学历继续教育现状及管理策略探讨     

蒋海红  何坚  梁征宇  潘金山 《继续教育》2014,(8):9-11

随着近期高校非学历继续教育的快速发展,如何实现在规模增长的同时实现办学品质持续提升,降低办学风险,是高校继续教育管理所面临的问题。文章关注中山大学校内各实体办学单位在相同的政策及规章制度等管理约束之下,在非学历继续教育办学发展方面所呈现出来的差异,分析其发展动力,以持续提升办学管理质量为目标,探讨高校非学历继续教育的管理策略。  相似文献   

发展风险投资加速高科技产业化进程     

潘金山 《中山大学学报论丛》2000,20(5):218-221

文章从分析现有的技术产业化机制中存在的问题入手,说明了高科技产业化过程中的高风险,高投入,高收益的投资特征,从而论述了风险投资在高科技产业成长中所起到的巨大作用。  相似文献   

论小学语文新课程改革的三个方向     

潘金山 《新课程导学(上)》2012,(18)

素质教育是当今时代教育改革的主题.在新课程改革的滚滚洪流中,我们的小学语文教师要想顺利完成新课程改革,有效实施素质教育,必须把握好三个方向:①更新教育观念;②转变教师角色;③创新学习形式.  相似文献   

关于"经济增长-人力资源-教育创新"的理论分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘金山 《高等工程教育研究》2005,(3):28-32

本文从经济学研究角度出发,系统回顾了人力资本理论的发展脉络,阐述说明在新的知识经济时代,知识与技能对人力资本的要求及一国丰富的人力资本对于经济增长的极端重要性。作为人力资本形成重要方式的教育发展与创新,在新经济时代已成为兴邦之本。在对比说明不同国家的经济与科技发展战略的基础上,论述了教育培训对于拥有世界最多人口的中国,将其巨大的人口资源压力转变成为最丰富人力资源的现实与深远意义。提出教育创新是建设学习型社会,实行国民终身、全面与公平人力资本培养的社会与经济制度保障。  相似文献   

中国高等教育发展的危机   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘金山 《现代教育科学》2003,(3)

本文简单介绍了中国高等教育迅速发展的概况 ,主要探讨了在高等教育迅速发展的情况下可能出现的高等教育危机 :(1)质量危机 ,主要表现为高校教学基本条件的恶化与民办高校教学质量难以保证。 (2 )资金短缺危机 ,主要表现为国家财政教育支出逐年下降。 (3)教育公平危机 ,主要表现为由居民个人与地区收入的差距所引发的高等教育支付能力的不公平  相似文献   

我国科技人员技术创新的内外支撑环境   总被引：9，自引：1，他引：9  

潘金山  刘济科  黄玛莉 《中国科技论坛》2001,(2):58-61

人是技术创新的源泉，又是技术的载体，我国科技体制的改革已为科技人员提供了基本政策上的保证，极大地激发了科技人员的内在动力，在宏观上表现为我国科研成果不断涌现、科技水平不断提高及企业新产品科技含量不断增长。但这并不意味着科技人员的技术创新环境已臻完美，而是存在诸多内外障碍，尚有许多需要完善的地方。  相似文献   

中小企业技术创新的主要障碍及其解决办法   总被引：9，自引：0，他引：9  

潘金山 《研究与发展管理》2001,13(1):20-24

从分析中小企业技术创新的意义入手,说明了中小企业在技术创新方面存在的融资困难、人才缺乏、创新意识不强、创新风险大等主要障碍,并提出了相应的解决方法。  相似文献   

中国高等教育发展的危机   总被引：4，自引：0，他引：4  

潘金山 《现代教育科学》2003,(2):39-42,64

本文简单介绍了中国高等教育迅速发展的概况，主要探讨了在高等教育迅速发展的情况下可能出现的高等教育危机：(1)质量危机，主要表现为高校教学基本条件的恶化与民办高校教学质量难以保征。(2)资金短缺危机，主要表现为国家财政教育支出逐年下降。(3)教育公平危机，主要表现为由居民个人与地区收入的差距所引发的高等教育支付能力的不公平。  相似文献   

中国高等教育发展的指标量度   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘金山  刘燕 《高教探索》2003,(3):7-10

本文引用实际数据说明我国高等教育发展的现状与教育扩张过程中出现的矛盾。在分析过程中，本文认为高等教育的发展应从教育发展的数量指标与质量指标两个角度来对高等教育发展的程度与水平进行度量，同时教育质量的衡量应以硬件与软件两种指标加以划分。在协调高等教育发展的数量与质量的矛盾，形成两者的良性互动关系的同时，中国高等教育的发展也应适合社会经济发展的多样化需要建立多样化的高等教育质量观。  相似文献