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习题讲评课的是化学教学中一个不可缺少的组成部分,通过习题讲评不但能帮助学生掌握化学基础知识和基本技能,更重要的是能通过习题培养学生良好的思维能力,提高化学素养.但是在实际教学中教师、学生最厌烦习题讲评课,原因都是习题讲评效率低下,讲与不讲一个样,听与不听一个样,习题讲评成了食之无味,弃之可惜的“鸡肋”.如何提高习题讲评课的有效性.以下是笔者几点体会. 相似文献
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元素的性质主要包括金属性、非金属性、微粒半径、主要化合价等,如在前20号元素中非金属性最强的是F,金属性最强的是K;原子半径最小的是H,F次之,最大的是K;最高价氧化物对应水化物的酸性最强的是HClO4,HNO3、H2SO4也是强酸,碱性最强的是KOH,NaOH、Ca(OH)2也是强碱,呈两性的是Al(OH)3,气态氢化物最稳定的是HF,气态氢化物的水溶液的酸性最强的是HCl等等。 相似文献
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一、图像判断问题 【例1】在一密闭容器中充入N2和H2发生反应:N2+3H2←→2NH3.判断下列图像是否正确?横坐标是时间,纵坐标是N2和NH2的体积分数[φ(N2)、φ(NH3)]. 相似文献
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