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同学们都很喜欢阿凡提,因为他聪明、诙谐和幽默,简直是智慧的化身。但有一次,他却明显地错了。那天,阿凡提走过巴依开的饭馆门前,禁不住停下来,说了声:“烧鸡好香啊!”巴依听见了,马上跑出来喊:“你闻到啦?快拿钱来!”阿凡提不解地问:“为什么要付钱给你?”巴依昂着头道:“香味是从 相似文献
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教育家弗斯多惠曾指出，教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞．为此，我试行了化学分组全面竞赛的量化管理法，使学生们相互制约，彼此配合又互相促进，取得了一定效果．方法很简单：第一次测验后，选几个成绩好的学生为组长，再组织他们将全班各层次的同学，依次调配到各组，每组6人左右，并让他们对以下几方面开展竞赛，若赛中发现某些组实力确实悬殊太大，可酌情小调整，否则应相对稳定．一．课堂配合比优劣课堂是对学生传授知识、培养能力的重要场所，学生只要能听课，就多少会获得一些知识，且掌握的多少往往与学生的… 相似文献
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