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新一轮基础教育课程改革的最大亮点是开设了综合实践活动课程，作为一种独立形态的课程，它没有统一的教材，需要学生跨越书本的束缚、教室的局限，有目的、有组织地到社区、大自然和社会生活中去，链接网络，点击世界，张扬个性。如此宏观的课程空间，为教学提供了极其丰富的课程资源。对于教师来说，高质量的备课，精美的课件制作，以及教师再学习等都离不开强大的资源背景； 相似文献
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小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,长期以来作业评价价值取向和评价标准单一,评价方式、评价主体、评价内容缺乏多元化。新课程要求教师充分关注学生的个体差异,发挥评价的导向、调控、激励等功能。本文作者就小学数学作业评价进行了探究,通过几个结合,实现评价的多元化,从而促进学生全面、持续、和谐的发展。 相似文献
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