面向多校区的网络教学探索与实践     

岳江红  白丽媛  焦婧  陈瑛 《实验技术与管理》2011,28(5)

介绍了面向多校区的集网络辅助教学、网络实时教学、课件录播等多功能于一体的网络教学平台,分析了平台得以顺利推广的实施方案,探讨了"多校区分级管理、优质资源共享、动态监控"的网络教学运行与管理机制,并对混合式学习进行了探索和研究,以打造健康、可持续发展的数字化学习环境.  相似文献   

用户体验—高校信息化使用效益研究的新视角     

焦婧  李亚文 《现代教育技术》2011,21(11):28-31

文章从用户体验的角度研究高校信息化使用效益,说明用户体验对高校信息化使用效益具有影响力,并且信息化建设者可以利用积极的用户体验来提高使用效益。  相似文献   

高校教师网络教学平台用户体验行为的实证研究     

周华丽  焦婧  韩忠强 《中国远程教育(综合版)》2014,(4)

本文借助用户体验模型,对高校教师网络教学平台用户体验行为进行实证研究,界定教师网络教学平台用户体验行为由教学管理、资源管理、学生管理、师生交互和教学创新功能使用五个结构性特征构成,并分析了不同群体教师的用户体验行为特征;从教师个体特征、教育技术理念与基础、群体态度倾向、院校制度支持和技术帮助支持五个方面分析了影响教师用户体验行为的主要因素;最后根据相关研究结论提出相应政策改进建议。  相似文献   

高中物理分层教学的策略探讨     

焦婧 《数理天地(高中版)》2023,(2):29-31

物理作为高中教学阶段最重要的学科之一,具有实践性强、抽象性强的特点,对培养学生逻辑能力和思维能力有着较大帮助,一直是部分学生学习中的难点.在新课改理念下,部分教师认识到了创新教学模式的重要性,因学生具有明显的差异性,导致不同个体所适合的教学方式和学习方式是不同的,分层教学模式也应运而生.本文以高中物理教学为背景,围绕备课、作业设计、教学评价、教学辅导等展开讨论,寻找分层教学有效实施的策略,以期不同物理基础的学生都能取得明显的进步.  相似文献   

三维各向异性耦合谐振子体系的非形式性严格波函数     

焦婧  凌瑞良 《常熟理工学院学报》2011,25(4):14-22

通过三次＂保对易＂辛变换,解决了三维各向异性耦合谐振子哈密顿量的对角化,求出了体系量子化能谱和形式性波函数,并具体讨论了两种特殊情况下相应的非形式性精确波函数.  相似文献   

论高职舞蹈教学师生互动模式的运用     

焦婧 《黄河之声(科教创新)》2019,(10):76-77

近几年来,我国开始逐渐重视素质化教育,对于学生的全方面素养和技能的培养越来越均衡,尤其注重不死读书,希望学生不止关注应试教育,更多的是发挥自身特长,学习一技之长等,也逐渐注重学生的兴趣点。同时,国内外开办越来越多舞蹈比赛,再加上"艺考热"愈演愈烈,很多应试成绩相对不够好的学生愿意选择高职的舞蹈专业,为今后成为专业的舞蹈人士做出努力。然而,现今的高职舞蹈教学模式不能根据实际情况进行调整,出现了较多问题,影响了教学效果,对此,本文将从高职舞蹈教学师生互动模式提出的背景和具体应用等方面阐述,希望能够为高职舞蹈教学师生互动模式的改进,进而促进高职舞蹈教学效果提供帮助。  相似文献