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"机械设计制造及其自动化"专业教学改革的实施与深化 总被引：2，自引：0，他引：2
2002年,我校"机械设计制造及其自动化"专业被教育部确定为高职高专教学改革试点专业.当时,我校投入了大量的人力物力,由机械系精心组织,具体实施.目前,教改试点方案与计划已经过几次修订,并不断的深化与完善,第一轮的改革试点几近完成,教改的成效已初见端倪. 相似文献
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李岚清副总理在全国职教工作会议上的讲话中说:“实行教育三级分流,重点发展中等职业教育,积极发展高等职业教育,是我国现阶段促进教育适应我国经济和社会发展的正确路子”。因此。积极探索发展高职的有效途径。加快高职发展的步伐,加速科技转化为现实生产力,是促进我国社会主义建设的两个根本性转变;推动我国的经济发展的需要。 相似文献
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1998年春,我校组织了二十几个人,按小组分赴全省二十几个企业,就90～97年中专毕业生岗位分布状况作了专题调查。 一、毕业生岗位分布的几个特点 1.长线专业优于短线专业,长线专业毕业生岗位分布面远宽于短线专业。在260余名被调查者中,有机制、电气、铸热专业毕业生分别为144名,44名和22名,占被调查者55％,17％和8.4％。他们分别从事施工、操作、设计、行政、党团务、教师、公安等行业的工作。这些专业由于每年毕业生较多,因此所占被调查者的比例远远大于其它专业。巩固和加强长线专业是适应社会需求的。 2.热门专业毕业生岗位分布不及冷门专业,财会,计算机应用等专业毕业生,其岗位分布既不大对口,又不太广泛而铸造、焊接,热加工等专业毕业生岗位分布基本正常。因而造成热门不热、冷门不冷的错位现象。这种现象说明,生产发展水平决定着企业的用人规律,培养人才不能赶时髦,要立足现实,适应区域经济的发展水平。 3.具有新知识,掌握新技术和专业技能的毕业生岗 相似文献
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学生以学习为核心,这是一个永恒的主题。班主任如何围绕这个主题进行工作,是其工作的中心。然而在实际工作中,却有许多干扰因素往往使这个主题发生偏颇,甚至本末倒置。这就需要我们积极探索,大胆尝试,切实工作,始终坚持这个中心,才能收到良好的效果。 相似文献
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