互动式教学理念与操作系统教学的探究     

侯秀萍  孙静波  焦素云 《长春工业大学学报(高教研究版)》2002,23(4):58-59

一、互动式教学理念 互动式教学理念是指改善教学中的主客体关系,使学生从被动接受知识到主动摄取,并且充分发挥学生的知识专长,提倡团队合作精神。知识分布是客观现象,在一个学习群体中,不可能一个人具有所有知识或专长。经由讨论、沟通、传授、分享或工具的运用,使得原本分布在各处的知识可以共享。在整个教学活动中,教师无法做到针对每个学生一一进行辅导解答,因而只有将互动式教学理念引入操作系统教学,才能充分发挥每个学生的知识专长,互相讨论、沟通、传授、分享,提高教  相似文献   

关于有效实施操作系统课程双语教学途径的探讨     

侯秀萍  郑虹  焦素云 《教育教学论坛》2012,(32):175-177

论文分析了影响双语教学推进的主要因素,开展了有效实施操作系统双语教学途径的探讨,针对操作系统的课程特点,根据学生的英文水平,分别给出了理论教学和实践教学采用的教学模式、双语教学的方法和考核方法,构建了双语多媒体教学系统,提供多种操作系统英文教学资源,支持双语教学开展。  相似文献   

基于建构主义理论的操作系统课程改革实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

焦素云  侯秀萍  郑山红  郑虹 《职业技术教育》2008,(26)

以建构主义学习理论为指导的操作系统教学改革,以"核心技术驱动、增量式"为准则,构建由参数化构件组成的操作系统知识网体系;以知识传授、能力训练和素质培养为目标,确定"知识X 能力Y 问题X"的多维教学设计模式;以营造科学合理高效的"学习情境"为关键,构建自主学习环境,研制操作系统互动网络辅助教学系统、操作系统模拟实验教学系统和立体教材库.  相似文献   

论现代操作系统     

朱丽莉  焦素云  周丽娟 《情报科学》2000,18(4):330-332

本文介绍了操作系统的基本知识,包括视图、特征、功能和结构。  相似文献   

软件工程课程群建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑山红  李万龙  赵辉  焦素云 《职业技术教育》2007,(26):23-24

软件课程群的建设要以"软件工程"课程为核心,以"方法、工具、过程"为主线,以"SWEBOK 2002、CC2004"为标准,依据"立体化组织、工具化软件、过程化控制、多方位评估"四项原则来实施。在建设中,具体将课程群课程体系结构分为软件构造基础段、软件开发理论段和软件工程应用段"三段",同时每个阶段又分为理论层和实践层"两层",充分体现"理论指导实践,实践强化理论学习"的人才培养思路。  相似文献   

基于资源分配图的死锁检测算法的改进   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱丽莉  焦素云  周丽娟 《情报科学》2000,18(5):453-455

本文提出一种基于资源分配图的死锁检测算法,由于以进程间通信的方式进行死锁检测,使得该算法既适用于集中式系统又适用于分布式系统,该算法的时间复杂度是o(e)。  相似文献   

分布式操作系统的设计目标     

韩志明  徐中宇  焦素云 《长春工业大学学报(高教研究版)》1999,(4)

伴随着计算机硬件技术的迅猛发展、应用的深入和多元化网络技术的相对成熟,出现了多机系统的概念。为了能够充分利用硬件新技术,满足市场需求,迫切要求开发一种有别于集中式操作系统的新一代操作系统——分布式操作系统。分布式操作系统在设计过程中要考虑五个方面的问题,分述如下: 一、透明性 透明性问题也就是如何获得单系统映象系统  相似文献