排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(3)
冯特(W.Wundt 1832—1920)在现代心理学史上是一个很重要的人物,西方心理学家都称他为现代心理科学的创始人之一。他正式创建了世界上第一个心理学实验室,采用自然科学的实验方法,对人的心理进行实验研究,为心理学奠定了科学基础。同时,他把心理学从哲学中分化出来,使其成为一门独立的新科学,对以后心理学的发展所起的作用是不可低估的。 相似文献
2.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1980,(2)
冯特心理学体系中有两个明显的特点,一是要素说,一是统觉说。冯特认为“心理学的全部工作可以总结为两个问题:(一)意识的要素是什么?(二)这些要素进行什么样的结合及什么定律支配这些结合?”①意识的要素是什么?在当时自然科学发展的影响下,特别是科学由于分析方法所取得的伟大成就,促使冯特对心理现象采用实验方法进行心理过程的研究。他认为无论何种科学,都是从事于经验的事实的研究,而在这种研究中,最先应注意的就是要发现这些现象的要素。心理学是研究“直接经验的科 相似文献
3.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(4)
一、国外青少年犯罪概况和特点犯罪是个严重的社会问题,并不象有人所幻想的那样,随着生活水平的提高,犯罪问题可以得到减少或消失。国外的犯罪现象愈来愈严重,完全使这种幻想破灭了。发达的资本主义国家中,犯罪率增长的速度,竟超过了人口增长速度的六到七倍。更为严重的是青少年犯罪数更为突出,美国在近二十年中,青少年犯罪增加十六倍,犯罪率超过百分之五,日本是资本主义国家中犯罪数量最少的国家之一,但犯罪率也是直线上升,1978年为1.36%,1979年为1.45%,1980年继续上升。日本战前,青少年的刑法犯只占10%,而现在竟达到30%,有的资本主义国家却达到70～80%。由于青少年犯罪的严重现象,有人认为这是人类面临的最严重的挑战,是二十世纪提出来的爆炸性的社会问 相似文献
4.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1986,(3)
家庭是社会的细胞,是以婚姻为基础,以血缘关系为纽带的一种社会生活组织形式,是组成社会的基本单位。社会的发展和进步制约着家庭结构和功能的变化。组成家庭的因素是多方面的,诸如物质利益的、精神思想的、伦理道德的、生理和心理的需要等,从而使家庭具有生物的、政治的、经济的、道德的、教育的、心理的功能。随着社会的发展,有的功能将逐渐削弱以至消失,如政治的功能。有的功能将发生变化,如生物的功能,它主要是性反射、生育子女、瞻养老人等,其中延续后代是家庭的主要功能, 相似文献
5.
熊冬炎 《新疆教育学院学报》1988,(2)
在西方,对学习问题的研究,一般划分为两大理论体系,即行为主义学习理论和认知学习理论,折衷的有以加涅(R·M·Gagne)为代表的联结——认知学习理论,或认知——联结学习理论。我认为这样是不够全面的,因为在本世纪六十年代,美国又出现了一个新的心理学流派——人本主义心理学学派,他们对当时美国国内的严重社会问题极端不满,也对苏联的“极权主义的社会主义”不满,主张研究人的本性或价值,反对贬低人性的生物还原 相似文献
6.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)
目前,我国独生子女的数量不断增多,比例愈来愈大,正在引起家庭和社会结构的变化。现在的独生子女将是二十一世纪的建没者,怎样把他们培养造就成为“三个面向”的有道德、有理想、有文化、有纪律的一代新人,是摆在我们面前的一项光荣而艰巨的任务,因此,对他们的教育问题,愈来愈引起家长、学校和社会的重视,不少教育家、心理学家、社会学家等正在对他们的教育问题进行科学实验研究,以期实现培养我国需要的有用人才。 相似文献
7.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1978,(1)
在学校里,学生所学习的文化科学知识是人类社会发展中在实践的基础上形成起来的认识的总结。学生掌握知识的过程基本上是把前人的认识变成自己的认识,变成自己的经验。从这一意义来说,学生掌握知识实质上就是一种认识过程。但它又不同于一般的认识过程,有其特殊性。这就是在教师依据一定的教材,有计划、有目的地进行传授过程中,学生通过积极的认识活动而获得新知。 相似文献
8.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1985,(5)
科学史证明,科学上的发明创造,技术上的革新,都与方法上的突破、改进有密切关系。学校教学改革的内容是多方面的,应该看到改革教学的方式方法,对提高教学质量有着重要的意义。当前有人把言语讲授称之为“满堂灌”,“注入式”的教学,把接受学习说成是“鹦鹉学舌”,认为课堂教学只有以“自学”、“发现学 相似文献
9.
纵观西方近现代教育发展史在教学论问题上,始终存在着“传统教育”和“现代教育”两派之间的论争。下面分别从教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和师生关系等五个方面加以评述两派之争和发展趋势。一、关于教学过程的问题在教学过程中怎样传授知识,以赫尔巴特为代表的“传 相似文献
10.
熊冬炎 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)
心理学是一门古老而又年轻的科学,从有文字记载的历史开始到心理学成为一门独立科学以前,国内外的哲学家、思想家都自觉不自觉地在探究和论述有关“心”、“灵魂”、“意识”和“人性”等心理学的问题。如我国的孔子、孟子、苟子都有关于心性的学说;西方的德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德都论述了知识的来源和灵魂的性质,所以心理学有一个漫长的过去。说它年轻,是由于心理学脱离哲学成为一门 相似文献