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熊卫华 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(9):17-18
新课程倡导自主、合作、探索、交流的学习方式,倡导学有价值的数学,学有意义的数学,让不同的人在数学上有不同的发展……这些新理念在小学数学课堂教学中如何去实践?如何把理念变为行动?一、创设问题情境——让学生成为发现者苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、探究者”。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。每个孩子都有获得成功的期望,有证实自己智慧力量的期望,同时还希望体会到创新的快乐。因此,教学中教师应根据学生的生理、心理及认知特点,有意识地创设“有问题、有矛盾”的… 相似文献
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本科教学工作水平评估之利弊 总被引：1，自引：0，他引：1
本科教学工作水平评估有"五利":提升"顶层设计"水平、解决"两基""四不足"、建立健全教学质量保障体系、总结和提炼办学特色、促进教学文档建设。本轮评估存在"三弊":行政包揽、弄虚作假、追求形式和过度铺张。改进评估宜采取三项对策:导向上,由重评估结果转变到重评估过程;着眼点上,由全面关注学校办学内容转变到重点关注教学一线内容;方式上,由学校被动接受评估转变到主动要求评估。 相似文献
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一、导趣。 １．图片导趣：（多媒体出示）认识这家伙吗？狼与狗有什么区别？让学生在观察中认识狼的外形特点，学生有可能回答狼或狗，教师要允许学生对图片有争论，并肯定他们敢于大胆发表不同意见的精神，明确狼的特点：狼面部较长、嘴叉较深、尾巴下垂、昼伏夜出。 ２．问题导趣：我们以前学过有关狼的故事吗？狼有什么本性呢？利用学生已有的知识经验，引出对狼贪婪、狡猾本性的认识，从而引入课题。 二、导疑。 １．看投影（四幅画面），听录音，整体感知课文，弄清故事情节。 ２．自读：学生结合注释和课后有关作业粗读课文，扫清字… 相似文献
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进一步落实高校办学自主权的障碍分析 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放二十多年来,在中央、国务院、原国家教委发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国教育法》等系列法规条例中,都明文规定了高校办学自主权的范畴,各地方政府也都制定了相应的法律、法规,赋予高校办学自主权。这些权力的下放,对于增强高校活力,增加高校主动适应经济发展和社会主义现代化建设的能力,促进高等教育质量、结构、规模、效益协调发展等方面,起到了积极的作用,也收到了良好的效果。但是,这些法律、法规中规定的高校应当享有的部分权力没有很好地落实。这种状态妨… 相似文献
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军事新闻学是以军人为报道对象的学科,军事新闻充满了战场的火药味、战壕的硝烟味,战士的汗酸味,这是它的本义,但军事新闻在着力反映军营生活阳刚之美的同时,还应重视人的情感沟通,努力增强军事新闻人物的亲和力,使之更贴近受众,吸引感染受众。本文着重阐述增强军事新闻亲和力的方法途径。 相似文献
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高等教育考试制度与创新人才培养 总被引：2，自引：1，他引：2
文章分析我国高等教育考试中存在的各种弊端,提出改革我国高等教育考试制度的思路和方式、方法,并举例说明了考试改革的工作实践,为我国高等教育考试改革提供有益的探索。 相似文献
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哈佛选课制中的理念冲突:知识结构的合理性与人的自由发展 总被引：6，自引：0，他引：6
本文考察主导哈佛大学选课制的两种理念及其冲突，藉以揭示这种冲突的意蕴及其对我国课程与教学改革的启示。 相似文献
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从适应性教学观到发展性教学观：大学教学观的应然转向 总被引：1，自引：0，他引：1
大学要培养出创新人才,应从“适应性教学现”转向“发展性教学现”.与传统的适应性教学现不同,发展性教学现坚持“学生本位”的教学目标观,强调学生的全面发展:坚持“学生中心”的教学关系现,强调学生发展的主体作用:坚持“探究导向”的教学过程观,强调学生创新能力和创新精神的培养:坚持“人本主义”的教学评价现,强调学生的未来发展. 相似文献
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20世纪70年代以来，国外学分制研究在学分制与学位制度关系、教育教学质量、课程建设等方面出现一些新动向，准确把握国外学分制研究的新动向，有助于进一步推动国内新一轮学分制改革向纵深方向发展。 相似文献