作文批改笔谈     

肖至刚  吕谦  熊大容 《四川教育》1982,(9)

如何批改好作文,以便既有效地提高学生的写作水平,又减轻教师的负担,这是多年来没有很好解决的一个问题。本期发表一组作文批改的文章,供大家研究参考。  相似文献   

种“金豆”的人——记城口县云峰村小学教师张作润     

熊大容 《四川教育》1984,(12)

世界上有一种特别稀少,特别珍贵的植物,它的种子的价值和黄金一样贵,这就是举世闻名的“金豆”。张作润和“中国金豆”住在一匹山梁上。他在这里拓荒耕耘,整整三十年,为山区人民种植着另一种特别稀少,特别珍贵的“金豆”——知识、科学和文明。这匹山梁叫壹字梁,位于川陕交界处海拔一千七百米的大巴山上。这里,冬天的尾巴拖得长长  相似文献   

指导学生写带议论性的日记     

熊大容 《四川教育》1982,(2)

中学生中,多数人对议论文不那么有兴趣。他们不喜欢写议论文,对周围的事物也很少注意观察和思考。为了解决这个问题,我引导他们坚持多写带议论性的日记。办法是每天或间天写一段发议论的话,即是在仔细观察客观事物的基础上,对事物作评论。它重在培养说理能力。我们把这种日记分为许多不同的类型,按先易后难的原则,让学生逐项练习。一事一议——将直接或间接了解到的一件事(包括报刊上登载的)作简略的介绍,然后发表自  相似文献   

指导学生积累和使用论据     

熊大容 《中国小学语文教学论坛》1984,(4)

广泛积累和正确使用论据是写好议论文的基础.初学写议论文的学生,往往面对题目无话可说.实际上,要求他们完全用自己的思想和语言作出“纯理论”的推理文章来,是不大可能的。我常常告诉学生:“道理不够,事实来凑;道理不够,名言来凑.”这“两凑法”并非投机取巧,而是古今中外的名人大家常用的方法.柳宗元的《封建  相似文献   

怎样引导学生写议论文     

熊大容 《四川师范大学学报(社会科学版)》1982,(3)

提高学生写议论文的能力,是高中语文教学的一个重点。但是,多数高中学生写议论文都比较困难,表现在审题不准,抓不住寓意,思路狭窄。不能展开联想,论点不明确,联系实际不恰当,不能综合运用各种论  相似文献