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熊晞 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)
我国经济增长方式虽然在改革开放之初就提出来，但仍以粗放型为主要增长方式。制约我国经济增长方式转变主要是体制问题。主要表现在：科技教育投入不足、劳动者素质较低、企业技术装备落后、企业管理水平差、企业组织结构不合理、产业结合失衡、地区产业结构趋同化。围绕经济增方式转变加大改革力度。深化国有企业改革，建立现代企业制度；发展完善商品市场，培育和规范要素市场；按照政企分开的原则，切实转变政府职能，完善宏观调控体系。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学模式和长效机制探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部明确提出要加强高校思想政治理论课实践教学环节.思想政治理论课实践教学的实践主体是学生,教师是指导者,实践教学属于教学环节和教学方法的范畴,并非单纯的实践活动,其最终目的是将政治理论内化为学生的思想道德素质,实践教学形式既包括课内实践教学,也包括课外实践教学.构建思想政治理论课实践教学长效机制需要将实践教学的工作规范化和制度化,设计切实可行的多种实践教学方案,并建立科学有效的考核制度. 相似文献
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邓小平教育经济思想初探熊晞邓小平同志一向关心和支持教育，特别是在党的十一届三中全会以来，他结合我党工作重点转移的伟大实践，对教育问题发表了一系列精辟的论述，高屋见领，远见卓识。潜心研读《邓小平文选》中有关教育问题的论述，我们就会发现，邓小平同志始终从... 相似文献
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